论文发表,代写代发论文

一、21世纪对教育需求的特点 21世纪将是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点，下面是对这类特点的初步分析。 ⒈ 信息社会所需要的新型人材要求全新的培养模式 信息社会需要什么样的人材？信息社会所需要的人材应有一...

在多年的计算机教学实践中，我觉得有五个矛盾关系在阻碍着中学计算机课程的发展，只有大家共同努力解决这些矛盾，我们的中学计算机才能有更近—步的发展。下面谈谈我的一些思考，这些思考很不成熟，这只是抛砖引玉，希望得到更好的意见。 ...

一、引言 1983年，我们敬爱的邓小平同志提出教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”，“电脑的普及要从娃娃抓起”等一系列伟大构想。从此，在幼教战线上掀起了一股以更新教育观念、实现幼儿教育现代化和培养跨世纪人才为目标的教育改革热潮。在这股热潮的推动下，...

信息社会时代的教师不仅应成为单机的熟练用户，也应成为网络客户机和服务器的熟练用户。随着Internet网络技术和应用信息服务的不断普及，建立与安装Internet的各类应用服务器并提供相应的信息服务，再也不是只有专业网管才能完成的工作了，具备一定计算机与Internet应用...

在中学里，信息技术课是一门比较新颖的课程，随着电子信息时代的到来，它将逐步成为中学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科，有利于培养学生的创新精神。中学开设信息课的目的，主要是培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，通过学习能对数据进行处理，并能...

1.学科教师信息技术应用培训已成为推进信息化的瓶颈 国际经验表明，当大规模启动学校信息基础设施建设时，制约信息化推进的瓶颈往往来自教师信息技术应用的专业准备不足，美国如此，新加坡和其它国家也是如此。前不久，教育部基础教育司召开的我国中小学信息化专家座...

中学教师发现，自从计算机进入教室以来，它大大地促进了交流、研究，带来了创造的灵感。 ...

随着教学改革的不断深化和发展，人们对信息技术与学科教学整合（以下简称“整合”）的必要性认识越来越深刻，要求也越来越高。然而，由于理论、观念、体制、软硬件条件以及教师素质等方面的原因，使得当前某些地区或学校开展的整合不是水平不高，就是效果不显著，甚至存...

分析国内外教育信息化和教育手段现代化的现状、主要内容及发展趋势，并从几个层面对其发展战略的新举措进行比较与启示。...

文章先从多元智能理论的认识入手，结合信息技术教学的特点阐述多元智能理论的运用策略。围绕多元智能进行多样化教学内容设计，激发学生潜能；开展研究性学习，培养学生智能组合的能力；运用多样性的教学活动，进行多种智能的训练。以及在信息技术教学中如何运用多元智能...