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高校贫困生中由于生活环境的变化、社会评价标准的变化、缺少社会支持、来自弱势群体身份的压力等原因很容易产生各种心理隐患,学校政策的局限性也会对贫困生的心理造成影响,因此,高等学校必须加强和改进对贫困生的扶助工作,建立贫困生管理工作的长效机制。 ...

从八十年代初计算机进入我国的中学校园以来，计算机技术像水银泻地般渗透进现代社会的各行各业，似狂飙巨浪正推动着人类文明的飞速发展。所谓“计算机文化”正以排山倒海之势、雷霆万钧之力，一日千里的改变着人们的思维模式、工作和生活方式。毫无疑问，在人类历史上从...

目前，信息技术教材无论是内容编写，还是选用、审核都存在很多实际的问题，信息技术教材正在成为信息技术教育发展的瓶颈。本文就信息技术教材的现状与发展问题提出自己的思考，以期与教育界同仁共同商榷。 ...

新的世纪，信息技术已经成为每一位现代人必须掌握的工具。今年初国家教育部明确规定普通高中最迟于2001学年度开设信息技术必修课程。但是，由于目前高中教育评价机制、硬件条件、师资和教材等问题的限制，使得信息技术教育还存在着许多问题，有不少疑虑需要解决。...

完整的信息技术课程教材体系应该包括文字教材和配套软件两部分。也许有人要大声地反驳我："自古以来，我们的教材都是用文字表现的。现代化的配套软件，充其量也只能算是有益的、必要的补充，岂能与文字教材同等匹配？！"的确，现代教育软件，在过去的很长一段时间里，都...

当信息化社会来到的时候,人们越来越强烈地感受到信息技术的迅速发展给社会带来的冲击和变化，基础教育更是如此。教育必须改革，教学必须改革，教材必须改革已不容置疑。改革从哪里突破?答案是计算机教材，要用计算机教材的改革促进基础教育的改革。 现以北京市高...

信息技术应用也好、课程改革实施也好，都离不开教学模式的设计和运用。高中课改启动以来，黑龙江省大庆东风中学通过积极的研究和实践，初步实现了从基本CAI模式向整合CAI模式的有效迁移。 ...

年末岁首，记者从湖北省政府有关部门获悉，湖北省现已完成中小学教师计算机培训32.8万人，占全省教师总数的76.8%。通过计算机培训，90%的中小学教师能从网上获取教育资源、接受继续教育，一部分教师能运用计算机制作课件，辅助教学。其中有10万余名中小学教师获得了计算...

本文论述了信息技术与数学教学整合的教学模式研究的现状及其重要性，分析了构建信息技术与数学教学整合的教学模式的原则，并探讨了在主导──主体教学理论的指导下构建的5种概念、规律和几何整合教学模式的目标、操作程序、适用条件以及评价方法。 ...

教学策略在教学的系统设计和最优化过程中有着非常重要的地位，教学策略的制定与应用是任何一门具体学科在教学过程中不能忽视的一问题。在中小学信息技术课的教学过程中，教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，而且也是该门课能够顺利进行的...