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摘要: 高校思想政治理论课教学中加强马克思主义政党观教育，必须明确马克思政党理论教育的主要内容，注意课程分工合作，注重课堂教学形式，提高教学效果。 ...

课程实施是实现课程目标的实质性环节，是完成课程内容的手段与方式的总和。法国高校思想政治理论课程通过课堂内外多渠道、多样化的方式方法予以实施。本文从广义和狭义两个方面总结了其课程评价的方式和特点。了解法国高校思想政治理论课程实施和课程评价对我国高校思想...

针对目前高校思想政治理论课教学中存在的问题，积极探索增强思想政治理论课教育教学的实现途经和方式成为当务之急。笔者在对“灌输式”、“互动式”、“探究式”等教学模式分析比较的基础上，指出深化思想政治理论课教学改革应构建“互动——探究”式教学模式，进而提出...

摘要: 社会主义核心价值体系教育是当前大学生思想政治教育的核心内容。新媒体的发展，给大学生社会主义核心价值体系教育带来了新的机遇：拓展了教育的前沿阵地、增强了教育的多向互动、创新了教育的方式手段、丰富了教育的信息资源。 ...

家庭服务，从广义来说，指与家庭成员生活有关的事项；从狭义来讲，主要是指政府为缺乏独立生活能力、需要依赖他人的家庭老人、儿童、残疾人等特殊群体所提供的日常生活看护、照料、护理、康复及教育。无论广义还是狭义，家庭服务都是社会福利制度的重要组成部分，是一个...

　尽管“人类发起并参与慈善事业的内在动力是普遍一致的，也就是基于人道、博爱、公平、正义等普世价值观，但中外有关慈善的理解是有所区别的。中国传统文化讲究的是自上而下的施予，讲究施予者本人的人品，却缺乏西方社会所强调的施予者和受助者人格平等的内涵，而后者...

精神卫生问题既是全球性的重大公共卫生问题，也是突出的社会问题。根据世界卫生组织发布的《2001年世界卫生报告》显示，全球约有4.5亿各类精神和脑部疾病患者，平均每4个人中就有1人在其一生中的某个时段产生某种精神疾病。当前，中国的精神卫生问题也十分突出，国家卫...

个体身份认同的基础是利益需求的满足。在我国，要实现中华民族多元一体的国家认同，除进行国族重构和文化融合之外，还需寻找到一个能超越族群差异的制度认同基础，从制度维度对国族认同与文化认同进行补充，三维立体式地构建中华多元一体的国家认同大厦。我国建党在先、...

当前我国已进入群体性事件的高发期。群体性事件是由传统农业社会向现代工业社会转变的必然现象，它是社会公众获取自身利益的一种非政治性的、合作逻辑下的非对抗性抵制行为。包容性民主，作为克服现代社会危机的新途径，为我国群体性事件的消融提供了一个解放性方案。 ...

晚明嘉定著名文人李流芳论诗以情性为本位，重视诗歌艺术形式的功能价值，这两方面共同构成其主情论诗学思想的主体。基于此，他还提出了“各成其一家”、“画会之诗总不似”等诗学见解。在与公安派、竟陵派人物交游的背景下，李流芳论诗既与公安、竟陵相类，又通过客观意...