的“数学作业”更加容易成为对比性话题。
汉语里表示处所、时间，原因、目的、工具、方 式等的当事宾语很少作对比性话题，其中，表示时 间和地点的成分不论是否是句子里的第一个话 题，更是很少成为对比性话题，特别是句子中第一 个出现的话题，如无语境提示的话一般不是对比 性话题，如：
(29)小李8点上班。 (30)10号在广场举行升旗仪式。 (31)站台上站着很多旅客。 (32)我们在地铁站会合。 以上划线部分的话题，如果语境没有特别提
示，在一般情况下不是对比话题。 日语里表示样态的副词成分或表示结果的
“一汇”较容易成为对比性话题，而表示地点的“一 I：”和“一℃”以及表示时间的成分，不容易带有对 比的意义，特别是它们在位于句首位置时更加不 容易带有对比的意义，[7]1P,213)如：
(33)奄④理由C耋、圭圮i塞2墨12兰i主lr、之乐
lr、。——表示样态的副词成分
那理由   还明确      说不
(理由还不能明确说出来。)
(34)‘二．二fj=、会埸}：C耋各I)圭世元。——表
示结果的“一汇”
这里会场     成为
(这里不会变成会场。) (35)右手④奥舻勤物困℃、!』：墨!!三垒i三堕、
上<父母5：招圮，)r速札【誊【
右边尽头动物园小时候          常 常父母央求带来
屯岛一)允屯④℃南否。——表示时间的
“一汇
(右边的尽头就是动物园，小时候常常缠 着父母央求他们带自己来玩。)
(36)奄‘二汇C主P'护南I)圭L允。——表示地
点的“～汇．”那里门    有
(那里以前有门。) 六、隐性对比性话题句里对比话题的数量 隐性对比性话题句里的对比话题的情况和显
性对比性话题句的不同，虽然在这类句子里可以
出现多个话题，但是这些话题中要区别出究竟有 几个是对比话题有一些难度。野田尚史认为日语 中显性对比的“C耋”在一个句子里只能使用一组， 而隐性对比话题句里一个句子中可以出现两个以 上表示对比的“C主”o[8](P．212)从我们看到的语言事
实来看，很多具有多个话题的隐性话题句里更倾
向于只有一个对比话题，下列句子就很常见，如： (37)私C主昨年C耋夏《j=遽k、媳C主汽卓℃C宣日光
，＼行，)允。
我去年夏天远处   火车     目
‘
汉语的隐|生对比性话题句里也常常出现多个
话题，但是就像日语一样，具有比较明显的对比功 能的话题往往只有一个，如：
(40)这个学校艺术类初级班招生人数圭生并
不多。 (40)给人的感觉是存在一个没有说出来的对
比句如“这个学校艺术类初级班招生人数今年很 多”，即最后一个话题“去年”容易存在对比对象， 但是“这个学校”、“艺术类”、“初级班”等的对比 对象却不容易被联想到。这里还存在一个问题， 那就是如果除了“去年”之外的话题也存在对比对 象的话，反而容易引起理解上的困难，如果给这些 话题加上对比对象，使其变成显性对比话题的话 题，这一点就更加明显，如：
(41)a这个学校艺术类初级班招生人数去年 并不多，那个学校经济类高级班招生人数今年很
 
光去
多。
(我去年夏天远的地方坐火车去了日光。)

b这个学校艺术类初级班招生人数去年
 
(38)私C壹今日I宣圣④贯罔5：f耋答之岛札圭世尢。
我今天   那个问题回答
(我今天那个问题回答不了。)
(37)很容易让人联想到“私(我)”还会使用 火车之外的其他交通工具去另外的地方，也就是 说容易联想到最靠近句末的话题“汽牵℃C耋(坐火 车)”具有对比项，但是，人们很难联想到另外几个 话题也存在对比项，就是说虽然句子里有“昨年
(去年)”、“夏(夏天)”“速-、翅(远处)”等话题， 但是人们不容易通过它们联想到“今年C耋(今 年)”“冬C耋(冬天)”“近＼，、艺I二弓e耋(近处)”。 (38)也存在相似的情况，最靠近句末的话题“圣力
耍同汇e主(那个问题)”容易具有对比项，但是“私 (我)”和“今日C耋(今天)”却不容易成为对比项。 (39)一般也不会被看作有两个对比话题，如：
(39)私e耋圣6r)赁嗣I：C耋e未刁善I)匕C耋答乏岛
扎丧世允。
我  那个问题明确          回答 (我对那个问题不能作出明确的回答。)
从语序来说，“C耋，)墨I)E(明确)”这样的表 示样态的副词成分一般很接近述语，即接近句末， 因此这类副词比较容易成为对比性话题，但是，位 于它前面的“圣④耍同k  C土(那个问题)”则较难 成为对比话题，因为整个句子的比较重心在“C耋，) 善I)匕C丧(明确)”上，如果一定要说“圣④赏同6：(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）