比起肯定句来，13语里有对比功能的“f耋”更 多地出现在否定句里，久野彰曾指出其原因是因 为在使用肯定句的时候，不会特别地联想到否定 句，但是，在使用否定句时则很容易联想到肯定 句。[2】(P 31’野田尚史则有不同的看法，他认为使用 否定句时，也有完全不考虑对比对象的时候，因 此，否定句里出现“C土’’和是否有对比关系无关， “C耋”只是自动插人了一个最大的节点(切札目) 处o[3](P,215)本文认为，虽然并不是所有有“C土”的 否定句都是对比句，但是有对比功能的“C耋”频繁 地出现在否定句里却是不争的事实，在遇到否定 句里的“C宣”时，应该参考语境的因素来判定这时 的“C壹”是否具有对比的功能。通过对大量语料的 调查，我们发现在汉语的隐性对比话题句里，否定 旬也比肯定句更容易出现对比性话题。我们认 为，这和人的思维特点有关。一般来说人们习惯 于把否定句用在表示特例的情况下，而这种特例 是针对非特例即普通的、经常出现的情况而言的， 人们使用否定句其实就是下意识地用特殊的现象 对比通常出现的现象，这样一来，否定句比肯定句 容易出现对比话题就不奇怪了。我们可以对比一 下以下几组句子：
(11)a我今天去看电影了。 (11)b我今天没有去看电影。 (12)a我数学作业已经做完了。。 (12)b我数学作业还没有做完。
(13)a扫允L C耋伞C主持一)tk、为。
我    伞携带 (我伞带了。)
(13)b扣允乙／I壹伞Cj=持，)【I、各o、。 我       伞携带没有 (我伞没带。)
(14)a私C耋铅肇C耋持一)【o、弓。 我铅笔携带 (我铅笔带了。)
(14)b私C土塑釜丝持一)【l，、各I，、。 我铅笔携带没有 (我铅笔没带。)
这几组句子里，b句即否定句都比a句即肯定 句更有可能是对比句，也就是说，这几组句子里都 是否定句比肯定句更加具有对比倾向。而在4个 否定句里，也存在一些差别，(12)b和(14)b要比 (11)b和(13)b更具有对比倾向，这是因为(1I)b和(13)b更像是一般的陈述，因为“今天”和“伞
(伞)”不容易让人联想到对比对象，而(12)b和 (14)b里的“数学作业”和“铅隼(铅笔)”则容易 让人联想到“语文作业”、“英语作业”或“心7(钢 笔)”、“水一，p一吣y(圆珠笔)”等对比对象。但 是这并不是绝对的，如果(11)b和(13)b的上文 里存在“你昨天和今天都看电影了吗?”和“要求带 伞和帽子”这样的内容时，(11)b和(13)b就都是 对比句，隐含有“我昨天看电影了”和“我带帽子 了”的意思；而如果(12)b和(14)b的上文里有 “你数学作业做完了吗?”和“你铅笔带来了吗?” 这样的问句时，它们就都不是对比性话题句。因 此，本文认为，在隐性对比性话题句里，否定形式 可以帮助我们更容易辨认出句子里存在的对比关 系，但是在不能确定一个句子是否是对比句时，语 境能帮助我们更加清晰地作出判断。

四、肯定隐性对比性话题旬和否定隐性对比 性话题句
前面我们提到，否定句比肯定句更容易出现 隐性对比性话题。我们发现，汉语里单个的否定 隐性对比性话题句可接受度要比单个的肯定隐性 对比性话题句高，如：
(15)a我白色的裙子有两条。
b我白色的裙子一条也没有。 (16)a卷子A班的已经领到了。
b卷子A班的还没有领到。 (15)b和(16)b都是完整的句子，不需要在
后面填加其他内容；而如果(15)a里的“白色的裙 子”和(16)a里的“A班的”是对比性话题的话，则 似乎有没有说完的感觉，它们的后面需要加上另 外的一些内容才显得完整，如：
(17)a我白色的裙子有两条，黑色的裙子一 条也没有。
b我白色的裙子有两条，黑色的裙子有 一条。
(18)a卷子A班的已经领到了，B班的还没 有领到。
b卷子A班的已经领到了。B班的只领 到一半。
(15)a变为(17)a和(17)b后成为可接受程 度较高的句子，同样，(16)8变为(18)a和(18)b 后也成为可接受程度较高的句子。由此可以看 出，汉语的肯定隐性对比性话题句在语义自足性 上要略逊于否定隐性对比性话题句，因此肯定隐
性对比性话题句的可接受度要比否定隐性对比性
话题句低。 堀口和吉认为类似(19)的带“C宣”否定句可以
单独成句，他将这种情况称为“具有安定性(安定性 老屯o)”，即句子的可接受度较高，而类似(20)的 带“C壹”的肯定句单独成句时则“缺乏安定性(安定 性老欠<)”，即句子的可接受度较低。‘41‘哪’
(19)引善出L刀者加汇铅箪C耋l，、旮o、。 抽屉       中铅笔没有 (抽屉里没有铅笔。)(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）