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情感能力是完成情感活动所需要的个性心理特征[1]。随着教育中的情感问题越来越受重视，情感能力也伴随着情绪智力理论的提出，逐渐地被教育工作者明确地认识，成为提高教师心理健康水平的重要能力，并引起广泛地关注。 情境教育强调以学生为核心，以情感为纽带，运用情...

《体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）提出，学校体育是终身体育的基础，要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，以学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。然而，长期以来，在体育教学实践中，教师一般只注重学生体能和技术...

　李方，杭州市普通教育研究室美术教研员，中学高级教师，担任多家出版社教材培训专家，浙江省农远工程、国家网络培训和国培专家，完成和参与国家级、省级课题多个，论文在全国、省获奖十余篇。 ...

钱爱萍，江苏省张家港市教育局教研室副主任，中学高级教师，江苏省小学语文特级教师，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省中小学教师培训学会常务理事。提出生态语文根的守望教学主张，践行体验教学，研究开发了体验作文教学课程和国学经典阅读课程。课堂教学情深...

归因方式在诸多方面如人际关系、学业成就、职场生涯、婚恋等影响着大学生的决策，试从心理咨询的精神分析、认知行为疗法、求助者中心疗法及沙盘游戏治疗角度来探讨大学生归因方式的优化策略。 ...

有序高效的教学管理是促进教学活动顺利实施，实现人才培养目标的基本保障。高校教学管理工作事无巨细，服务对象多种多样，其复杂性决定了教学管理角色的多样性。教学管理者应当根据社会的期望和高校的职能，不断调整自己的角色，适应社会需求和办学目标。针对高校环境下...

编者按：2012年8月下旬，李希光的“大篷车课堂”穿过西伯利亚原始森林，翻越萨彦岭，来到唐努乌梁海。“大篷车课堂”是由清华大学国际传播研究中心主任李希光教授主持的国家精品课“新闻采访与写作”和清华大学新生研讨课“走在路上的叙事艺术”的一部分。自1999年李希...

兴趣，是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。体育的兴趣是在体育的实践活动中形成和发展的。一个人有没有运动兴趣，将直接影响其学习的积极性、主动性以及锻炼习惯等。关于兴趣对学习的重要意义的论述，早在两千多年前我国古代教育家孔子就说：“知之者不如好之...

　升入初中的学生经常抱怨现在的英语学习非常枯燥，词汇难以记忆，语法难以理解，英语成绩一落千丈，等等。因此我们应注意小学高年级的英语教学是怎样进行的，为什么孩子们会不适应中学的学习？我们中学英语教师应如何为学生铺设好这段衔接的“轨道”呢？在新的一轮教学...

高三语文的迎考复习是帮助学生梳理语文知识、夯实知识基础的最后一仗，也是提高学生语文思维能力、发展语文学习能力的最佳契机。所以，高中语文复习，应着眼和着力于学生锤炼厘清“思路”的能力，提高思维品质，深邃自身的学科思想，为今后的终身学习打下良好基础。 　...