“生态”原本是一个生物学概念，指的是生物生存、变化、发展的环境状态。它主要关注的 是制约生物成长的各种外部因素及环境条件。与之相应的“生态学”就是研究生物之间及生物 与非生物环境状态之间相互关系的新兴的前沿性学科。应运而生的是“教育生态学”“知识生 态学”⋯等等。用生态学的观点审视课堂教学，构建一个生态性课堂，就有可能从多视野、多角 度、多层面揭示课堂教学的特点，提升课堂教学的品质。
一、课堂的生态依据
尽管生态学研究的是自然生态问题，但其基本原理和方法已逐步应用于教育研究。生态 学的基本观点是“多样性的和谐”，即生态系统中生物与环境之间、生物各个种群之间，通过物 质循环、信息传递，相互达到高度协调的状态。课堂教学不仅是知识的、能力的，而且也是多样 的、和谐的。如果从整体与部分、对象与环境、独立性与依赖性角度考察课堂，其基本思路是强 调课堂中部分对整体的不可分离性、环境对师生身心的滋养意义以及各种因素之间的相互依 存关系。
(一)整体优化论 近代科学研究主要用分析的方法求得对事物整体的认识，其特点是从部分求解整体，从部
分的简单相加达到对整体的认识。在研究对象比较简单时，这种方法起了良好的作用。可是， 随着研究对象众多变量的出现，从部分求解整体的方法就显得无能为力了。特别科学发展出 现了•体化趋势，要揭示事物的本质特征，必须把各部分因素综合起来考察。
整体优化论：把事物发展始终看作是由多种因素、不同阶段构成的有机整体，从整体与各 因素之间、各因素之间、各阶段的相互联系和相互作用中整体考察问题，从整体与部分、层次、 结构、运动的辩证关系上把握问题的实质，达到整体功能的最佳水平。这种观点要求我们的思 维发生三个转变：(1)由着重对事物的单方面研究转向着重对事物多方面的研究。既要考察事 物发展过程的单一方面，把单一方面作为事物整体的一个部分来考察，更要考察事物发展过程的全部因素、多个方面。(2)由着重对事物实体的研究转向对事物的各种联系和结构的研究。 事物的整体主要取决于各部分之间的联系和结构。因此，不仅要研究因果关系，而且要研究结 构关系、部分与整体的关系。(3)由着重对事物的相对静止的研究转向着重对事物的动态研 究，从而建立研究事物的连续性的动态体系。
进一步的研究发现，整体功能优化主要取决于四个条件：(1)组成部分的相关性。只有各 部分相互联系和彼此依存，才有可能优化整体。(2)结构的合理性。如果结构残缺，比例不当， 层次易位，就会失去整体功能。(3)运行机制的有效性。根据其性质、任务及其外部和内部活 动的规律自主发展。(4)关键部分的主导性。整体中各个部分的作用是不均等的，整体要有效 地运行，必须靠其中的关键部分起主导作用，把各部分有机地整合起来。
(二)环境依从论 从心理学的角度看，环境指的是围绕在人周围的并对人的心理自发地发生影响的外界世
界。既包括社会环境，如社会意识形态、道德准则、人际关系、风俗习惯等，也包括自然环境，如 阳光、空气、绿化等。自然环境可以影响人的心理活动，但不能决定人的思想与个性倾向。社 会环境是人的心理、意识内容的主要源泉，对人的思想与个性倾向的形成起主要作用。社会环 境按其性质可分为人文环境、经济环境、政治环境；按其社会职能又可分为家庭环境、学校环 境、社区环境等。社会环境的不同构成与不同性质，对个人不同时期的发展所起的作用是不相 同的。例如，家庭环境对幼儿的影响比较大，社会环境对青年的影响较大。当然，人的发展并 不是环境影响的消极产物，而是在人通过实践和环境相互作用的过程中发展的。
心理学历来强调环境对人发展的重要作用。心理学通过动物的研究发现了“环境剥夺”
(environmental deprivation)现象。把它引入心理学，指用强制儿童生活在单调的、缺乏刺激的环 境中，会造成儿童心理发展迟滞。如被送进孤儿园的婴儿，表现较为明显。心理学界还利用环 境因素促使精神病人的病情好转和巩固。这就是第二次世界大战后提出的“环境治疗”(milieu therapy)。它主张在社区中设置小型的精神专科，取代与世隔绝的大型郊外精神病院。病房环
境优化，人文化、家庭化管理，工作人员与病人打成一片，增进人际交往，进行工娱治疗，以改善
病人的适应能力。
为此，20世纪60年代后期形成一门新的心理学分支学科——环境心理学(Environmental psychology)。它旨在研究人的行为与外在环境之间相互作用过程的规律。环境心理学主要研 究内容是：(I)环境知觉。人对环境知觉的特征及其影响因素。(2)环境诸因素对人的影响。 如噪音、照明、振动、温度、拥挤、个人工作与生活空间等因素。(3)人对环境的适应。(4)环境 设计。设计有利于提高人的工作、生活质量的最佳环境。环境心理学强调系统观点，把环境和 行为当作一个整体进行研究。其研究结果可为环境设计和环境规划提供依据，也为课堂教学 提供方法论启示。(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）