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摘 要：化学是科学教育的中心学科，化学课程是培养学生科学素养的学科，通识课程是培养学生全面素养的关键。本文以高等教育化学通识课程为研究对象，梳理课程设计和实施的思路，以探讨澳门通识化学课程的特点。 ...

　摘 要：应用型高校的产生及发展源于经济社会发展需要，它追求的是教育与经济社会相适应、人才培养与生产劳动相结合、科研开发与利用的一体化。组建校政、校企、校校、校所等“五位一体”高校战略联盟是应用型高校健康发展的根本保障，也是应用型人才培养的内在必然要求。联盟是应用型高校与社会有机对接、互动共生、共建共荣的耦合场，要实现校社共建、共生、共荣、共赢的联盟目的，必须妥善解决好联盟建立的动机、机制和文化等问题。 ...

改革开放以来，尤其是1999年以来，我国高等教育获得较快的发展，高等教育规模迅速增长，实现了高等教育由精英教育向大众教育的转变，为社会主义现代化建设培养了大批人才，促进了我国经济社会的快速发展。但是，由于我国高等教育还存在结构不合理、办学定位不清晰等方面的问题，导致我国高等教育质量下滑、高校毕业生就业压力大等问题日益突出。2014年2月26日，国务院召开常务会议，部署加快发展现代职业教育，其中特别提到“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”[1]。这有利于改变目前我国普通本科高校“千孔一面”的现状，有...

摘要：高职教育是以服务社会，培养高技能应用型人才为目标。21世纪，为了满足企业对市场营销专门人才的需求，实现高职教育培养目标、提高教学质量，需要对市场营销课程实践教学进行全面而深入的改革，注重对学生职业能力的培养。...

摘要：医用化学是医学类高职、高专的主干基础课程。为提高医用化学课程教学质量，培养高素质技能型人才，本文从创新教学模式、灵活运用多种教学方法、应用现代化教学手段和网络资源三个方面探索医用化学教学规律，优化教学过程。...

摘 要：撰写本文的基本思路是从茶文化习俗这一角度出发，对我国蒙古族茶文化和俄罗斯的茶文化进行对比。主要阐释我国蒙族与俄罗斯茶文化的产生、发展、制作方法等不同之处。对我国蒙族与俄罗斯茶文化起源及其内涵进行科学对比。 ...

摘 要：本文论述了大学生的专业洞察力的含义，以及其具备的四个基础，并提出如何培育大学生专业洞察力的建议。 ...

摘要：中高职教育衔接在培养目标、专业、课程、管理等方面仍存在很多问题。以河北旅游职业学院为例，探索中高职“2+1+3”办学模式的衔接，从人才培养目标、专业设置、教学计划、课程设置、招生考试等方面初步建立了衔接培养机制，实现了真正意义上的衔接。...

【摘 要】高等教育影响着社会阶层的流动，关系着社会稳定和发展。高等教育的均衡发展是社会进步的必然要求和体现。近几年来，随着我国高等教育规模的不断扩展，教育体制调整与改革步伐的不断推进，高等教育中不断出现各种问题，其中，“教育公平”就是一个大家热议的话题，也成为两会上的代表和委员们热议的一个焦点。教育中出现的“马太效应”现象是导致教育公平问题的一个重要因素。 ...

【摘 要】校企合作是高职院校培养应用型、技术型人才的有效模式。然而，在云南省高职院校校企合作中，校企双方还未形成统一的认识，在双方深度合作形成长期、稳定的关系方面还存在问题。除了学校自身的努力外，加强政府政策主导是校企深度合作的有效措施。...