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基于课程历史与研究现状，以高校英语专业教学大纲为指南，对《语言学导论》课程的教学改革（目标、内容、方法，场域）和评价创新进行理性思考与实践探索，为语言学课程教学建设与发展提供有益借鉴。 ...

写作是语言应用能力的重要体现，但是在目前的大学生中，英语写作状况普遍不能令人满意。文章通过对此现状进行分析，并探索大学英语写作教学中图式理论的应用，以图提升学生的写作能力及教学效率。 ...

本研究通过问卷形式对英语专业及非英语专业研究生学习策略的差异进行对比研究，并利用SPSS17.0对统计数据进行分析。数据表明，英语专业与非英语专业两类学生的策略使用存在着差异。 ...

本文论述了语言测试反拨效应的主要理论，通过分析大学英语测试的阅读试题改革，指出其对高职英语阅读教学的影响及教学指导。 ...

文章重点就学前教育双语师资培训中单词记忆的现状，目前存在的相关问题， 然后针对性的提供的解决办法进行讨论，希望能够做到对学前英语师资培训做一个阶段性的总结，对实际学习中遇到的困难有所启发和帮助。 ...

针对学生英语学习只会“纸上谈兵”而不会实际灵活应用这一现象，运用形式多样的课堂教学、晨读训练语感和丰富多彩的课外活动等有效手段及方法，让学生不仅会“妙笔生花”，更会“妙语连珠”。 ...

本文利用四、六级考试对大学英语教学的反拨作用，在调查及相关文献基础上，分析了我校英语听力教学存在的各种问题，并对我校英语听力教学改革提出了几点建议。 ...

目前大学英语听力课教案设计缺乏理论指导。听力课教师应在图式理论的指导下尝试编写新型听力教案。教案编写应遵循量力性原则、i+1原则和循序渐进原则。...

本文以模糊限制语为切入点，在教学实践中调查分析了英语课堂中教师对模糊限制语的使用情况及其语用功能。结果表明在英语课堂教学中恰当的运用模糊限制语，对于维护和协调言语交际双方的人际关系，达到会话目的，激发学生学习兴趣，实现有效课堂教学都起着重要作用。 ...

就高职英语学习规律和培养创新型人才而言，英语教师应采取改革措施，强化并关注学生课堂英语的思维发展。因此，要营造一个激励创新精神的氛围，把教师的知识传授和学生的知识获取结合起来，并开展多种有效活动以促进该思维教育，意义重大。 ...