第二，加强中华人民共和国公民意识的教育。中国公民意识包含着丰富的思想内容，其要点主要包括以下方面：（1）民主意识。我国社会主义民主的本质是人民当家作主，公民应认识到自己是国家权力的主体，树立起“人民主权”的意识，在国家政治生活中重视、珍惜和维护自己的政治权利。 （2）平等意识。平等主要包含三个方面的内容：经济平等、政治平等、人格平等。通过思想政治教育帮助公民逐步确立社会主义平等意识，在社会公共生活中，要求懂得尊重人、关心人，爱护儿童、尊重妇女、尊敬老人、扶助病弱残疾人，等等。（3）权利义务意识。权利问题是现代文明的中心议题，公民权利和义务意识是现代文明中的重要观念，也是贯穿于社会主义公民意识中的核心内容。权利意识的确立，有利于公民运用法律武器维护自己的权利，公民树立义务观念，有利于形成维护法律秩序和法律尊严的良好素质，同时养成对国家和社会履行义务的自觉性和主动性。（4）法治主体意识。法治是现代政治文明的重要标志。公民只有树立起法治主体的意识，才能激发起参与法治建设的主动性和积极性。同时，公民只有树立起法治主体意识，才能尊重和维护法律的权威。因为尊重和维护法律的权威，就是尊重人民群众的共同利益，维护公民作为法治主体的权威。公民自觉遵守法律制度，依法办事，实质上就是按照自己的意愿和要求办事。（5）政治参与意识。政治参与是普通公民通过各种合法有序的方式参加政治生活，并试图影响政府决策的行为，是公民政治权利得以实现的重要方式，反映着公民在政治生活中的地位和作用，体现着政治关系的本质，也是衡量政治体系民主化和现代化程度最主要的标准之一。公民的参与意识越普遍、越自觉，参与的行为越广泛、越深入，政治文明就越进步。（6）全球意识。当今世界是以成熟化、信息化、合作化为特征的“新国际化”时代。未来社会对人的发展要求愈加具有国际性，这就要求高等职业教育要培育和树立大学生的“全球意识”。全球意识教育的内容有：关心地球、适应变化、友爱合作的国际态度以及相互理解、相互依存、求同存异的国际意识教育和国际活动能力的培养，树立资源节约和环境友好的地球观念。学校要充分利用各种教育手段，帮助学生了解世界的现状，预测世界发展的趋势。同时要积极培养学生海纳百川的开阔胸怀，让他们以地球人的胸怀迎接未来世界的挑战。
　第三，高职院校要改革现有思想政治教育的课程体系。积极创造条件开设独立的公民教育课。开设独立的公民教育课是学校实施公民教育的最重要方式。为公民教育设置专门的科目和课时，使学习内容相对系统和集中，降低实施的难度和强化实践评价的规范，从而达到实际的效果。高职院校应结合大学生的身心特点和培养目标，设置出合理的课程内容，培养大学生的公民责任感、自豪感和使命感。
　　公民教育的内容广泛，包括爱国主义教育、集体观教育、思想政治教育、主体性教育、民主法制教育、社会公德教育、个体心理教育、社会素质教育、公共生态教育、全球意识教育。由此可见，公民教育涉及的知识范围包括政治学、社会管理学、心理学、历史学、环境生态学等诸多学科领域。而且随着时代的进步，公民教育的内容也在扩大，这些丰富的内容远非一门课程所能容纳。所以，除了独立的公民教育课程之外，还应将公民教育整合渗透到相关课程和各种活动中，通过多种课程和实践活动共同促进高职院校公民教育的实施，合力强化公民教育的效果。
　　第四，高职院校要培养选聘优秀的公民教育工作者。思政理论课教师、辅导员、班主任、学生管理工作者都要担当起大学生的公民教育教师。在学校公民教育实践中，公民教育专业教师的培养和选聘也非常重要。学校应投入足够的人力和物力，定期组织专家和教师、教师和教师之间的相互交流活动。学校还应积极创造条件，让教师参加各种进修培训班。学校在选聘公民教育专业任课教师时，要重视教师的专业知识和技能。优秀的教师可以发挥榜样示范的作用，潜移默化地影响学生。
　　第五，高职院校要高度重视大学生公民教育的实践活动 。公民教育是一种实践性极强的教育活动，学校应将公民教育理论教学和实践相结合。通过形式多样的校内外实践活动，学生可以掌握公民教育相关知识，形成正确的公民意识和公民信念，彻底摈弃假冒伪劣、营私舞弊、见利忘义、无视公德、賎视生命、欺玩情感的恶劣行为，以培养大学生良好的公民行为及公民能力，形成尊师爱校、团结互助的校园文明氛围。学校要从制度上重视学生的公民教育实践，规定相应的学时和学分，并将其纳入考核评价体系。这样可以使教师和学生在思想上更加重视公民教育实践，教师在课堂中要正确引导学生对一些具体案例进行分析和讨论，还需要组织学生进行课外的实践活动。实践活动应引导学生从身边的小事做起，从自身做起。实践活动可以在校内进行，如班级民主选举、校园环境保护、学校民主监督管理。公民教育实践还可以走出校园，走进社区，参与社区的敬老活动、环境保护和公共设施的维护等，让学生了解社会，培养学生的社会责任感和公共意识。在实践活动之后，教师应指导学生进行总结评价。对于学生公民教育实践活动，学校相关教育部门应提供必要的场地和经费支持。
　　 第六，弘扬建设优秀的校园文化 。高职院校要充分认识到优秀的校园文化对学生良好的公民规范起着重要引领作用，把公民教育融于优秀的校园文化建设中。首先，要加强校园的物质环境的建设，学校的设施应该满足学生学习和生活的需要，体现“一切为了学生的发展”的教育理念；其次，学校要以自己的办学方针和理念，独有的办学特色和内涵丰富的校训及不同的校史。利用这些资源，营造积极向上、健康高雅的校风、教风和学风；第三，要积极开展各种科技学术活动和体育娱乐活动，寓教于学，寓教于乐。努力开拓校园文化活动在公民教育中的作用，如利用一些学术讲座、典型报告和环保志愿等活动，激发学生的内在潜能和热情，还可以利用一些重要节日、纪念日和重大事件开展主题教育活动。总之，我们要善于挖掘各类校园文化活动的公民教育资源，促进校园公民教育活动的经常化、规范化和制度化。
　　 第七，高职院校对大学生进行公民教育，还应重视家庭教育和社会教育的资源。公民教育是一项系统的工程，要想取得好的效果，应建立学校、家庭和社会三位一体的立体教育网络，三者相互结合、相互促进。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）