在主体方面，着重解决“谁去接触”的问题。依托高校学生管理部门，建立以中青年学生工作者和广大学生骨干为主要力量的工作队伍，深入青年自组织之中，了解青年自组织及其成员的现实状况和实际需求。
　　在对象方面，着重解决“接触谁”的问题。一方面“紧盯”青年自组织的核心成员，努力与他们建立起经常性的联系；另一方面也要“追踪”青年自组织的普通成员，时刻关注他们的思想动态和利益诉求。
　　在渠道方面，着重解决“如何接触”的问题。充分利用网络平台、手机短信等媒介，探索构建畅通的信息渠道和沟通机制，保持与青年自组织之间的感情联系和“无障碍”交流。
　　
　　3、差别性原则
　　高校青年自组织与学生社团的差别待遇，一方面是由两者的组织属性带来的，主要体现为学校与两者之间的权利义务关系不同，管理原则与措施也应有所区别；另一方面，由于高校青年自组织与学生社团“大同”而“小异”，所以两者之间存在着替代关系，也就是说，如果“登记注册”这一资格要件无法带来比较优势，那么，成立正式社团的动机就会受到抑制，而高校青年自组织则将大幅增加。因此，为了激励选择学生社团而不是高校青年自组织的动机，就必须对学生社团给予更多优待和倾斜：同时，积极鼓励条件成熟的高校青年自组织向学生社团的方向转化，以提升其组织建设水平和活动质量，并便于学校加以规范化的管理。
　　
　　4、情感投入原则
　　与学生社团相比，高校青年自组织的“能人治理”现象更为突出。“一般而言，青年自组织都是由一两个领头人领导的，其核心成员在组织内部发挥着不可替代的重要作用”。团结和凝聚高校青年自组织的核心人物，善于做好他们的工作，是高校青年自组织管理中的关键问题。
　　与高校青年自组织的核心人物打交道，首要原则是要相互尊重，不能将其视为“体制之外的异类”；其次要讲究方法，用个人化的交往和沟通方式取代传统的行政命令，用对话、协商等方式促进高校管理者与高校青年自组织之间的沟通；最后要善于运用情感因素，努力实现工作方法的艺术性。通过恳谈聊天、娱乐活动等多种方式，与他们“结对子”、“交朋友”，建立互信关系，充分调动他们的主动性、积极性，努力形成管理者和自组织之间的良性互动。
　　综上所述，近年来不同组织类型、不同活动形态的高校青年自组织纷纷涌现，对高校青年自组织管理工作提出了新的挑战。在高校青年自组织管理过程中，要及时关注青年自组织发展新动态，研究高校青年自组织发展的新问题，要针对高校青年自组织的特点进行合法、有效、差别、人本的管理，使高校青年自组织的发展始终处于健康的状态。
 

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