3、师资队伍实力迅速增强
　　全校专任教师由五年前的不足400人增加到824人，其中高级职称人员由100多人增加到330人；具有博士学位的教师由不足30人增加到155人。除专任教师外，学校还拥有一支从事专业课教学的外聘教师队伍以及由兼职教授、客座教授、名誉教授、特聘教授、讲座教授组成的近200名兼职教师队伍。从总体上看，海南大学现有的教师队伍，无论是年龄结构、职称结构、还是学历结构、学缘结构均已得到大大改善，达到了同类院校的先进水平，为进一步提升学校的教学，科研水平奠定了坚实的基础。 
4、教育教学质量明显提高
　　海南大学近年来积极贯彻江泽民同志“建设社会主义特区大学，培养德、智、体全面发展的合格人才”题词指示，形成了较明显的人才培养特色。在学生思想道德素质教育方面，学校的马列主义理论课和思想品德课改革在全国高校中产生了较大的反响，负责“两课”教学的社科部被全国总工会授予“全国先进班组”，并获“五一劳动奖状”。在专业素质和文化素质教育方面，学校涌现出了大批具有创新精神和实践能力的高素质学生。在第六届、第七届全国大学生“挑战杯”科技竞赛中，海大学生分别取得了列全部参赛高校第21、第26位次的竞赛成绩。在体育方面，学校的学生体育工作进入了全国高校先进行列，从1997年至2002年，学校先后被教育部、国家体育总局授予“贯彻学校体育工作条例优秀学校”（两次）、“全国群众体育先进集体”（两次）和“推行大学生体育锻炼标准先进单位”称号。
　　5、科研工作取得积极进展
　　近年来，学校十分重视发挥学科综合优势，大力开展科学研究。从2002年至今，学校共承担各类科研项目509项，其中包括9项国家“863”项目（含子课题），27项国家自然科学基金项目和国家社会科学基金项目，5项国际合作项目，6项国家其他专项课题，24项部委级项目和197项省级科研项目，共获得省部级科技进步奖11项，社会科学成果奖26项。学校建立了1个“热带生物资源研究与利用”省部共建教育部重点实验室，6个省级重点实验室（工程中心）。所开展的科研课题和取得的成果，在数量和档次上远远高于前十五年的总和，从根本上扭转了学校科研工作长期徘徊不前的状况，学校科研设备处被教育部评为“全国普通高等学校科研管理先进集体”。
　　6、对外交流空前活跃
　　海南大学广泛开展对外学术交流与合作。先后与美国夏威夷大学、英国威尔士大学、法国佩皮尼昂大学、澳大利亚达尔文大学、泰国商业学院、芬兰奥鲁大学、台湾成功大学、香港科技大学等20多所境外高校建立了姐妹学校关系或合作关系，每年都邀请大批国内外著名学者来校进行学术交流和合作研究，并举办高水平的全国性或国际性学术活动。学校积极发展留学生教育，已招收的留学生来自美国、德国、法国、荷兰、丹麦、挪威、比利时、澳大利亚、日本、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚等国家以及港澳台地区，学校也已成为国务院侨办批准设立的华文教育基地之一。学校借助创立的“海南大学名师论坛”的平台，邀请了诺贝尔经济学奖获得者“欧元之父”罗伯特•蒙代尔、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、“杂交水稻之父”袁隆平、中国入世首席谈判代表龙永图（现任海南大学第二届理事会理事长）等一大批国际级学术大师和著名人士作学术报告或专题演讲。“名师论坛”不仅拓展了广大师生的知识和学术视野，活跃了校园的学术气氛，也有力地推动了校园文化建设，提升了学校的文化品质，扩大了海南大学在国内外的知名度和社会影响力。2004年底，由省政府聘请著名美籍华人、美国国际合作委员会主席陈香梅女士担任海南大学名誉校长，这为进一步推进学校的国际化进程奠定了良好的基础。
　　三、海南大学为海南经济建设所取得的成就
　　海南大学不仅为社会培育学生，亦考虑全方位渗透到海南的经济领域，为政府、企业提供发展咨询、管理和技术问题的解决等服务，同时为企业的技术人员和管理人员及政府公务人员提供培训，积极参与地方政府有关社会、科技、经济文化发展的各种调研、论证、决策等工作，为地方政府提供咨询和决策支持，为海南的经济建设和社会发展提供了强有力的智力支持。
　　为了加强产学研结合，学校鼓励教师和科研人员与地方联系，提高科技成果的转化率，积极参与地方创新体系的建设。比如，诉讼法学学科在司法改革、仲裁制度、廉政理论等领域的研究在全国法学界具有较大的影响，对海南特区法制建设做出了重要贡献；应用化学学科的浮选药剂分子设计理论和小分子有机物金属配合物作为抗肿瘤药物研究的部分成果居世界领先水平；水产养殖学科在热带名贵水产品育种及病虫害防治方面已成为海南省多个生产基地的技术依托单位；通信与信息系统学科在数据融合理论研究与应用方面取得的成果在国内外有一定影响；生物技术学科的“耐盐植物分子育种”研究成果被验收评定为“居国内外同类研究的领先水平”；马克思主义理论与思想政治教育学科由于两课改革成效显著，曾获全国“五一劳动奖章”。随着学科建设渐成特色和学科实力逐步增强，学校承担重大科研项目的能力也迅速提升，在目前全校承担的200多项科研项目中，包括有“863计划”课题6项、国家自然科学基金项目6项、国家社会科学基金项目3项等国家级项目。
　　学校建校23年来已为国家输送了31000多名学历人才。他们中有的在学术上取得丰硕成果，有的成为企事业单位管理与技术骨干，有的成长为地方政府管理骨干，有的扎根农村和基层。一大批毕业生自主创业，形成了一支在海南经济建设中表现活跃的企业家队伍。用人单位普遍认为学校毕业生道德素质高，社会适应能力和创新能力强，综合素质好。光明日报、海南日报等报道称：海大培养人才“具有特区特色”、“适应社会能力强、发展后劲足”。
　　（三）和谐社会理念下创建服务型地方性大学的几点思考
　　一、要充分认识高校的重要职能
　　大学要发展，就不能脱离社会，远离经济。一所真正的一流大学，不仅要在文化传播上有重要地位和影响，而且要在经济建设主战场上有重要地位和影响。我们应当深入研究美国“硅谷现象”和英国“剑桥奇迹”。没有硅谷就没有斯坦福大学的一流水平，同样，没有斯坦福大学，也没有今天的硅谷。剑桥大学之所以在20世纪90年代遥遥领先于牛津大学，就是由于剑桥贴近技术创新的主战场，强调为经济社会发展服务。剑桥科技园有1400多个高新技术企业，为剑桥大学发展提供了强有力的支撑。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）