2.建设文明校园，提高道德素养
　　中国社会结构的调整导致多元价值观冲击着传统的价值观，人们面对竞争日益激烈的社会产生巨大压力，加上当前我国心理咨询体系尚不够完善等多重原因，导致个别人道德心理扭曲。这虽然不能全盘否定中国道德教育质量问题，但起码也为我们的国民道德教育敲响了警钟。精神文明创建活动不是一种形式，它应该深入群众，深入生活，深入社区、单位和学校，将群众的日常生活与道德素质提升相结合。近年来，我国已经逐步形成了以社区为主要平台的精神文明创建活动，提倡文明生活方式，建设文明街道、社区、车站等等，取得了一定的成绩，但是类似活动的开展常常是短期的，例如“文明月”、“文明周”之类，活动结束之后，一切又恢复原样。一年一次的精神文明活动似乎成了一种宣传和“作秀”，不能真正达到提升公民道德素质的目的。高校思想政治教育应该借助党的十八大提出“深化群众性精神文明创建活动”的“东风”，深入而持续地进行精神文明创建活动。各个单位和部门思想政治工作者和相关部门要探索与自身的工作任务相关联的精神文明建设活动，将道德素质的提升与业务素质的提升相联系，互相推动发展。同时要积极响应中央提出的构建“美丽中国”的生态目标，将“美丽校园”建设作为今后一段时间校园文明建设的主要任务和目标，实现利用校园环境熏陶人、感染人、净化人、完善人的作用。
　　2.建设网络文明，培养网络主体性
　　当今时代，网络已经成为一种生活方式进入到大众生活领域，同时也成为高校思想政治教育必不可少的实现路径和理论前提。虚拟社区的产生，让越来越多的社会问题和事件能够及时散播和传递，实现了信息资源的无阻碍、无时空、无距离的传输。尤其是以“微博”为主要平台的网络新媒体产生之后，越来越多的社会道德事件不仅在第一时间曝光，同时备受关注，国人对自己的道德素质都产生了质疑。大学生是网络社会中的主要群体之一，网络既是学习的工具，同时也是娱乐的平台。对于高校思想政治教育来说，如何培养大学生积极健康的网络生活方式，在当前显得格外重要。一方面，思想政治教育应该发挥积极价值观的引导功能，对于大学生网络环境的优化发挥应有的监控作用；另一方面，培养大学生的网络主体意识，让大学生成为网络的主体，能够理性、批判性地面对和接受各种网络信息，而不是被动地接受。
　　参考文献
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