四、结语
　　高校师生对数字化教育资源的需求与共享日益提高，但目前高校的数字化教育资源建设与共享应用仍存在诸多问题，如：数字化教育资源不丰富、重复建设、利用率不高、共享程度低等。如何建设数字化教育资源，实现资源的有效共享，在教学中更好地利用数字化教育资源，促进教育信息化的发展，是亟待研究解决的问题。数字化课程资源建设要注意教学目标、教学内容、教学方法以及受众接受程度。教学目标是课程资源开发设置的原则，既决定教学内容，又决定教学方法，此外，学习者的特征和接受能力决定了其对不同教学资源的理解能力，所以，革新课程创建方式、完善方式与组织方式，让高校数字化课程资源与我国教育改革发展同步进行。高校内部积累了海量的数字化课程资源，如何从优化资源配置的角度合理利用开发这些数字化资源，进行深入思考并提出相应对策是目前推进高校课程改革，促进高校教育现代化发展，提高教育教学质量亟需解决的问题。
　　参考文献：
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　　[3]解月光，张立新主编.信息技术教育研究进展-中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会论文集（2011）[M].北京：教育科学出版社，2011.
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　　（作者单位：河南大学民生学院）

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