话语功能：引出 给予信息/证实
　　认知活动：
　　在A1～B1中，假设 拒绝（+理由）
　　在A2～B2中，假设（被推断的） 接受
　　在A3～B3中，假设（被重构的） 接受
显现的话语图式：
　　在A1～B1中，假设的 真实的
　　在A2～B2中
　　和在A3～B3中评价 评价
　　表1：语段（1）的话语特性
　　通过了解说者话语筹划过程可在自然话语中识别达到交际目的之语言手段。下面语段中，第一个说者采用一种假设性评价来达到寻求信息（引出）目的，为反意疑问句所强化：
　　（2）A：But [C\the idea [hh\# it is quite important,actually,when you think about it that a newspaper should have # a universal style.I mean it would look a bit silly if it printed recognize in one place with a “zed” and one place with an “ess”+wouldn’t it?
　　B：Yes,but [əm] some [ən] [ən] [ən] I think what’s more [hm] important is that a newspaper should have a good # recognizable [ə:] voice.And the idea of this # thing was that was that when I # first came to to [ə:] [ə] work in popular journalism # [ə] we # used to talk in in [ə] what my [k] [ə] guru,Hugh Cudlip would,you know,one of the founding fathers of the Daily Mirror called good,clear doorstep English.[ə] you.It was the language of the people,you know,it was the language the people spoke themselves…
　　在此语境中，在A的信息寻求语步（引出）末尾的反意问句还未说出B就开始回答了，反映说者的假设性命题实施了其功能，引出了一个回答，借此显现假设-真实图式，在此它与评价-评价图式相联系，与语境性非具体和具体模式之某个具体说明相结合。
　　Winter（1992）提出了“非具体-具体”或“一般-具体”模式的语篇成分间的语义关系。具体化也是话语中常出现的认知过程，两个话语单位中，如果第二个话语单位提供有关第一个话语单位之局部解释的细节，那么这两个话语单位的关系称为语境性的非具体-具体图式（Herczeg-Deli，2009）。
　　可看出交际（2）的两个语步中的认知图式之词汇提示。B的回答将A的假设性评价解释为对评价的寻求，提示概念是其对报纸中通俗化风格（“a universal style”）的期待，B的评价（“more important”）实施了纠正行为（此为拒绝的一个变体），其评价性概念“a good,recognizable voice”并非指某个绝对值，鉴于此，他给出一个局部性阐释。他所称的“recognizable voice”为“doorstep English”的具体化，而且还进一步阐明其意义：“the language of the people,the language the people spoke themselves”。
　　此语段与第一个语段在话语特性方面有点类似，差异在于第二个说者语步中的非具体-具体图式的出现：
　　参与者角色：主持人=采访者（A） 客人= 受访者（B）
　　根据语境假设的意图：寻求信息/证实给予信息
　　话语语步：发起 回答
　　话语功能：引出信息给 予信息/证实
　　认知活动：假设（通过纠正）拒绝
　　显现的话语图式：假设的 真实的
　　评价 评价
　　 非具体的-具体的
　　 表2：交际（2）的话语特性
　　下面话语中，John Dunn 的特殊客人是Mike Batt，英国最著名歌曲作者、作曲家和录音艺术家之一。
　　（3）A1: …Now,how did you choose the tracks?
　　B1: Just by discussion,really.There were some # tracks which Justin said [ə] I’d like to do these,and some which I said # and there often were # songs which# meant something to us personally,there might be songs which # one of us # would think ‘t would be nice to do this in a particular way having decided that we would do it with an orchestra and a valco.# And [ə\# so we just [ə\[ə\[ə] did this by discussion,I mean with this sort of # rang each other every night until one of us thought of another one.Everything.
　　A2: Could [əu] ended up with a very large album.
　　B2: Yeah,we could [əu] done about ten albums,actually.
　　在语步A2中，说者作出现实性的推理，此推理是在一假设性的单位中实现的，此单位的情态值是由非真实的“could[əu]”标示的，说者B将话语的交际值即A的意图阐释为需要证实或更多信息，B2的回答以“Yeah”为开头，表面上像是证实，即认可A的假设的命题为真实的，但接下来纠正A的假设：“about ten albums,actually”，B的话语有不接受之功能，态度性状语“actually”强调了此。在此“yeah”仅表明说者理解对方的意义，其功能仅是回应。
此话语选段也说明如何在自然会话的某些局部语境中阐释模糊性。“a very large album”的概念相当模糊，其意义依有关音乐世界的语境知识而定，“about ten albums”的意义远非精确，其模糊性并不阻碍对说者意图的合理推理，在此语境中，此短语有“远远多于一个专辑所需要”之含意，此含意使其具有关联性。交际（A2”B2）显示出了假设性-假设性图式。
　　五、结语
　　本文目的是证明对语境的全局性和局部性因素的阐释如何有助于分析参与者在言语交际中的行为及话语的认知特性。研究证明，交际的某些认知因素的词汇符号可通过诸如参与者角色、语境假定的意图、话语语步、被假定的话语功能及话语图式之类的话语特性而被识别。通过关联理论框架中的语言证据而对自然话语的心理成分的考察也可以解释言语交际如何受诸如话语图式之类的语境因素所控制。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）