一、新形势下艺术教育与素质教育的关系
　　学校教育工作的重要内容之一是全面推进素质教育的发展，认真落实贯彻德、智、体、美、劳全面发展的社会主义教育方针。素质教育包括科学和德育文化素质两个方面。艺术教育的重要性是其他学科不可替代的,其有着特殊的意义和作用，它是实施素质教育的有效途径,。艺术教育的内容不仅仅局限于传统的美术、音乐等方面,而越来越显示出其多样性和丰富性。所以,学校艺术教育必须适应现代艺术发展需要,以此显示出艺术教育在现代社会生活中的重要地位。
　　当前应试教育模式与素质教育不同。素质教育一改以前单纯的知识传授,而是对学生的心理教育、意志教育、道德教育、情感教育和人的整体发展进行全面教育,归根结底,是对学生一种世界观、人生观、价值观和审美观全面教育。素质教育的实施就是要促进人的全面发展,使受教者具有适应终身学习的基础知识、基本技能和科学方法;具有良好的身体和心理素质,养成高尚的审美情趣和积极健康的生活方式;具有正确的世界观、人生观和价值观;使他们德、智、体、美、劳得到全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。素质教育是以教育目标为内容的教育模式,而不是着眼于手段的教育。当前实施素质教育是社会发展的迫切需要。我国的社会主义现代化建设进程,在很大程度上取决于国民素质的提高,而国民素质的提高,又在很大程度上决定于素质教育的成败。
　　对素质教育的实施，我认为有很多方面的内容，但是艺术教育是比较重要的一部分，是全面实施素质教育的很重要的内容。它对素质教育所起的作用是不可估量的，因而是重要的组成部分。对群体素质的构建以及个人修养的提高，是艺术教育重要的一个作用，他们对这两方面所起的教育应该远远超过了其他教育的影响，然而艺术教育对群体以及个体所产生的作用也不是割裂的，而是不可分割的。如果对艺术教育的群体素质进行培养，也有与个体艺术不同的部分，比如不同的教育内容不同的社会理念、民族灵魂、道德、科技、人际等等方面的物质和精神文明，甚至关系到社会的文明和国家的建设。艺术教育非审美效应对群体素质发展和提高的影响仍然比较容易理解,同时这种影响依然是得通过审美,所以就艺术教育的审美效应去谈对群体素质教育的作用,就显得十分必要。艺术教育不只是人们一般认为的美术、音乐、舞蹈、书法。但它们却实实在在是素质教育的重要因素,而艺术教育又是素质教育的不折不扣的重要组成部分,经过艺术教育包装了的素质教育必将成为世人瞩目的灿烂明珠,它将把素质教育推向极致,从而成为艺术化了的素质教育,那将是我们拭目以待的创新教育。
　　二、艺术教育的现状及存在的问题
　　1.在现在的时期，艺术教育的发展风生水起，但是也存在很多不足之处，这也是事物发展的前进性和曲折性的统一。主要体现在专业化比较显著。我国在艺术教育的领域中，由于他们专业化程度进展快速，使得他与各种学科之间的联系出现脱节，他们之间不互相交叉、互相渗透，比如文科生对艺术类方面的内容不太熟悉，甚至是浑然不知；而艺术类的学生对于文理方面的基础知识了解较少。鉴于此,全国歌手电视大赛也不得不加试一些生活常识和文史常识的测试,以改变专业选手知识的贫乏。其次,对于艺术教育与提高人文素质的关系及其实际效果,较少作深入而细致的研究与分析,急匆匆应时应势而行,使得艺术教育与艺术活动实际上成为装点门面的摆设。所以,只要作些具体的考察就不难发现,此间问题确有值得深究的必要。
　　2.现在的艺术专业的设置功利性比较强，好多学院为了经济利益设置了很多的艺术类专业，其他工科以及理科之类的学校也设置了这种专业，这种现象不仅仅是为了想在理工学院提高学生的艺术修养，更重要的是为了扩招，增加学校各方面的收费。教师能力不足,学生基准不高,社会就业面较窄,从根本上影响了教学质量。很多考生抱着明星梦而不切实际地投考艺术院校,使艺术院校招生空前火爆。这也是非艺术类院校纷纷前来“凑热闹”的原因。
　　3.各种普通高等学校学生的艺术修养还有待提高，在现在的大学校园，艺术教育没有放在一个很重要的地位，因此这种艺术教育被认为是可有可无的一种学科，大部分是课外活动为主。学生们将艺术教育仅仅限于娱乐的层面，比如中小学的各种艺术课甚至被其他主要的科目代替，而相关的艺术类教材很多年都得不到更新，没有给课本注入新的活力。但是艺术类对于学生们今后的发展来说是与其他科目应当放在同一个地位的一门课。在人们的日常生活中,到处都存在艺术的话题和现象,包括我们的日常用品甚至衣食住行。那么为什么就不能有一种完善的学科来引导人们对艺术的真正的认识呢?也许艺术这一领域过于庞大一时很难确定一个标准的尺度来规划大学中的公共课教材。但是现在想一想,将来在大中小学里开设一门新的学科《艺术》会是怎样的结果呢?它所提供的不仅仅是现有的音乐、美术等单纯的艺术门类,应该是更丰富更多样的艺术类的百科全书。
　　三、新形势下艺术教育存在问题的解决路径
　　1、必须进行理想以及未来的教育，明确学习的目的
　　实践研究认为，真正先天性有艺术天赋的孩子比较少，因此中小学校的艺术教育并不是为了培养有艺术天赋的少年儿童为目的，更重要的是向广大青少年普及艺术类的知识，培养儿童的兴趣爱好，我们不忽视其他孩子成为天才的目标，但是大部分的学生主要是通过接受艺术教育来获取艺术方面的知识以及提高他们的素养，我们需要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义新人。
　　2、是选择恰当内容,进行思想品德教育
　　艺术不能脱离时代,不能脱离政治,但艺术毕竟不是政治的附属物,不从属于政治。艺术教育是一种情感教育,它通过一定的内容和形式———即美的事物,可以使人的情感受到陶冶,从而使高尚的行为成为自觉的和受内在感情支配的积极行动。艺术的审美价值包含着道德关系,审美教育能给人以高尚品格的影响和感染,通过艺术教育和美的事物,可以使人的道德认识与相应的情感相结合,形成一定的道德习惯、信念、理想,构成个体的心理动力,从而转化为高尚的道德行为;同时艺术教育具有很强的感染力优秀、高雅的艺术作品有利于高尚的思想道德修养的形成,所以艺术教育具有十分重要的道德教化作用。合理地对大学生进行艺术教育,有助于提高大学生的思想道德素质。如,高等美术院校,在对大学生进行思想道德教育时,能够把思想道德素质的培养与美术教育结合起来,充分利用校园文化活动的直观性、形象性、生动性,寓教于艺术活动中,提高大学生思想道德素质。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）