3、开展小组之间竞赛，实现精益求精
　　 每节课，根据实验内容，我都会开展不同方面的小组竞赛。在学生没有良好的物品摆放习惯时，我先教同学们物品怎样摆放，当同学们学会后，我就对每组物品摆放的规范性评出不同等级。渐渐，任何时候试验台的物品摆放都可以做到整齐划一，同学们自己都惊叹能做的这么好。同学们会了物品摆放，我又在细节上做文章，例如，使用过容量瓶，我会在下次课为在瓶口夹上小纸片的小组加分，因为他们保护了容量瓶。这样，同学们又有了另一种好习惯。不知不觉中，同学们开始注意每一个细节，生怕自己的某点疏漏为本小组抹黑，严谨的习惯就在一言一行、一举一动、一点一滴中形成。
　　 每到制取实验，产品就是我们的评比对象；每到分析实验，数据就是我们的评分标准；技能训练，规范操作就是我们的竞赛内容。为了在竞赛中取得优异成绩，每个小组精心做着自己的每一步实验，操作一丝不苟，力求精益求精，每一个数据进行着精确的记录和分析。一个个精密的实验操作人员正在一次次实操课中诞生、成长。
　　 四、教学效果
　　 经过一学期的努力，学生已经养成了良好的习惯，每节课前，同学们工装穿戴整齐、准备到位，精神饱满的投入实操课的学习；课上，每一步都力求完美、规范，并且学有所获。课后，实操间按要求打扫、物品摆放整齐。从课前准备到课后作业，每一步都有一定的规则规范自己的行为；浓厚的比学赶帮的学习氛围已经形成。同学们学到了操作技能，更养成了良好的行为习惯。
　　 其实，作为老师，我只是使用了一些小方法、小技巧，就收到了意想不到的效果。真的让我实践了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话。学生毕业后，在工作岗位上认真、严谨、务实、勤学、上进，受到用人单位的好评，这也是我没有想到的。我只是想上好实操课，没想到会对学生为人处世产生如此大的影响。?温家宝总理说，加强社会主义文化建设。抓好理想信念教育，特别是青少年的思想道德教育。在做好教学工作的同时，也成为学生道德教育的践行者，我深感荣幸。当看到一位位合格的具有一定专业技能和良好行为习惯以及意志品质的优秀学生从容地走上工作岗位，更坚定了我想尽办法上好每一节实操课的决心。
　　 五、结束语
　　 国家已经对职业教育进行了巨大投入，作为一名普通的教育工作者，上好每一节课，从小处说是做好了自己的本职工作，从大处说是为职业教育发展、为“十一五”规划的宏伟蓝图变为美好现实，为谱写社会主义现代化事业的新篇章，书写了绚丽的一笔，为国家明天的建设做出了巨大贡献。
 

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