1、让学生民主选举班干部
充分尊重学生的意愿，通过采取个人报名、民主投票的方式选举学生满意的班干部。同学间相互比较了解，什么人适合什么样的工作他们会考虑得很周到，而且对自己选举出来的班级干部他们也都比较信服，这样就搭建了自主管理的基本框架。
2、明确班干部职责下的学生自主管理的空间
班干部在班级管理中起着举足轻重的作用，作为团结和教育全体学生的核心力量，可以形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。因此给他们自主管理的空间，可以增强他们主动参与、克服困难的意识，提高自主管理的能力。
3、建立互助小组为单位的竞赛竞争机制
在全班建立互助小组，各项活动以小组为单位开展评比，这样既培养了学生团队协作精神，通过竞争也促进自身和班级各项工作不断进步。
4、增设管理岗位实行岗位轮换
管理岗位可以给学生很多的锻炼机会，这也是班干部集体意识强，组织能力等各方面比较突出的一个重要原因。所以增设管理岗位如"值日班长"、"多媒体管理员"等，尽可能给学生提供锻炼的机会，调动学生管理班级的积极性，做班级的主人。定期实行岗位轮换，使人人有岗位，人人有责任，其能力也得以有效地提高和发挥。
5、建立总结评价机制
评价是构建自主化班级管理的一个重要环节，班级管理情况如何，还存在哪些问题，通过建立定期地、全员参与地总结评价机制，能使每位同学深切感受自己是班级的主人，有责任和义务为班级工作尽心尽力，也可以让学生在问题中学会管理，进而促进自我的不断完善。评价方式要灵活多样，将教师评价、学生互评，自评等方式有几结合，但要以肯定学生工作，激励学生发展为原则，这样有利于增强学生的信心和管理班级的热情。
总之，班级是学校进行教育教学的基本单位，是学生成长的摇篮和自我教育的主阵地。抓住班级管理规律，找准班务管理切入点是构建和谐班集体的关键，有了和谐的班集体，工作才能得心应手，事半功倍。在挂牌授课制度下需要创新一种教师指导下的、以学生发展为本的，班集体自我管理模式和自主化班级管理模式创建相结合的积极班级管理模式，才有利于形成优良班风、学风，增强学生之间的交流和互动，融洽学生之间的关系，进而促进和谐校园的建立。
参考文献
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作者简介：孙思芳（1982-），女，贵州遵义人，硕士，贵州财经大学金融学院教师，研究方向为教育基本理论。

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