为达到本科院校的标准要求，我院进行大规模整合，优化了资源配置，调整了专业结构，充分的改变了以市场为导向的专科教育模式，向专业整体性发展的本科院校的彻底改变。基于此次整合，2009年保定学院管理系成立了其专业包括：经济管理专业、人力资源管理专业、物流管理专业、连锁经营管理专业以及物业管理专业。充分形成了资源的优化组合，同时在本院转型过程中也是非常成功的一步。我系也不负学校厚望在进行一系列优化调整后蓬勃发展。
　　（一）调整优化课程体系及教学内容
　　我系成立之后，各教研组反复研究应开课程，与企业沟通交流了解当前企业所需人才使所开课程与市场需求相联系，同时增强学生的实践经验，在课程体系和结构上，浓缩专业课程，讲授其精华所在。同时，压缩必修课增加选修课，强化专业基础课程，提高学生的专业技能，注重理论基础与实践相结合。［4］在教学内容上不断更新与丰富。教学内容不能千篇一律，在保证教学内容科学性的前提下，对有争议的问题提倡“百花齐放，百家争鸣”的方针。教学方式灵活，教师与学生能够良好的沟通，鼓励学生发言，讲述自己的思想意见。只有支持创新，在教学中体现鲜明的创新精神，才能有效地培养学生的创新精神和创新能力，以适应这个不断创新的社会。
（二）增强师资队伍的建设力度
　　处于新建本科院校同时又是新建系别，与办学实践较长的本科院校相比，无论是教师数量、素质还是教学方法、科研能力等方面都相对较弱。因此我系加大力度增强了师资队伍的建设。
　　一是实现从注重基础设施建设到注重教师队伍建设的转变。杨福家院士曾深刻地指出：中国一些名牌大学的仪器与国外差异不大，国外有的先进仪器我们也都有。［5］但是，剑桥大学用9／10的钱用来招聘全世界上一流的人才，而我们在这方面几乎没有投入。成果是靠人做出来的。同样的仪器放在你的面前，但是，人的素质不一样，效果当然就不一样。剑桥大学有一个分子实验室，有11位拿诺贝尔奖的科学家。该试验室的所长一个主要任务就是去全世界寻找一流的人才，找来后，就放手让他做他认为重要的项目。新建高校既要抓住后勤社会化的机遇，通过资产置换等方式大力改善办学条件，更应该时时刻刻将师资队伍建设作为最重要的基本建设，长抓不懈。
　　二是实现从分散建设到以学科为中心的转变。教师队伍建设如果失去了明确的目的性，就会使有限的教育资源效益得不到充分发挥。面对新的挑战，新建高校应该转变原有的师资队伍建设方式。既要积极创造条件，提高教师队伍的群体素质，更要围绕学校的发展目标和骨干学科有重点地分步骤地加强教师队伍建设。一旦在学科群上实现了突破，就能够带动整体素质的提高。
　　三是实现从注重学历、资历到学历、资历与水平并重的转变。杨春茂同志提出：要转变传统的观念，不拘一格地发现人才和使用人才。一方面要克服经济学上的歧视性理论，不搞简单化、一刀切，笼统地认为博士就比硕士生水平高。要根据岗位的需要和人才的实际水平选拔使用人才。另一方面，要避免走向极端，即海外归来的留学生就一定比国内的人才水平高，要以开放而宽容的心态以及灵活的机制，吸引国内外真正有水平的人才。在新的形势下，新建高校既要制定科学的队伍建设规划，又要完善人才评价标准和办法，提高人才引进的效益。
　　四是实现从小而全到精干高效的转变。赵沁平同志指出：引进人才也需要综合考虑，特别是一些边远地区的高校，一定要根据自己的具体情况制定人才引进计划，比如，与其花500万元引进一个院士，不如引进10个博士；花50万元引进一个博士，不如用这些钱引进5个硕士。总之，一定要实事求是，脚踏实地。新建高校受财力、科研环境、人文环境的限制，不宜追求小而全，而应追求精干高效，树立“不求所有，但求所用”的新的效益观，努力盘活用好社会资源。［6］
　　五是从单纯注重待遇向注重人文环境的建设转变。在一定时期待遇无疑是吸引人才的重要手段。但是，随着人才来源的广泛化以及教职工待遇的普遍改善，待遇已经不再是人才竞争的唯一决定性因素。从长远来看，创造一个尊重教师，使教师的价值得到充分展现的公平竞争的环境，可以起到待遇、制度所无法起到的作用。新建高等学校在师资队伍建设过程中应特别重视人文环境建设，努力建设有利于吸引人才、留住人才、用好人才的良好人文环境。
　　
　　参考文献：
　　［1］E•莱文。未来大学的九大变化［J］.中国高等教育，2001,(19).
　　［2］赵沁平。加强高校科技工作，推动高校科技创新［J］.中国高等教育，2002.(6).
　　［3］董秀华。世界高校排行评估的发展与特点［J］.教育发展研究，2000,(6).
　　［4］明轩。世界高等教育宣言概要［J］.教育发展研究，1999,(3).
　　［5］杨春茂。解析新世纪高校教师队伍建设热点问题［N］.中国教育报，2001—11—23.
　　［6］张德祥。面向21世纪的大学自我重塑［M］.北京：人民教育出版社，2001.
　　注明：该论文为课题结项，课题为：保定学院教育科学研究课，题课题编号：2009 J 010
　　（作者通讯地址：保定学院管理系 河北 保定 071051）
 

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