三、结语
　　总之，语言是一个教师知识和思想的具体体现。知识渊博、品德高尚、业务精熟的教师，表现在语言上，自然是用语标准、科学、富于情感、使学生听起来轻松愉快，没有疲劳感，有时还能增进知识，甚至给学生一种精神享受，这有利于学生消化和理解教学内容，提高教学的成功率。
　　
　　参考文献：
　　［1］董旭晖，李炜杰.浅议体育教师的语言“软伤害”现象［J］.河南农业，2009，(4)：27～28.
　　［2］李黎明.浅谈体育教学语言［J］.新乡教育学院学报，2009，(3)：168～169.
　　［3］张松涛，张宏.浅谈体育教学语言［J］.运动，2010，(16)：73，52.
　　［4］张解凡.浅析体育教学语言特点及运用［J］.体育世界·学术，2010，(4)：110～111.
　　［5］张青霞.体育教师的语言艺术［J］.新课程(教育学术)，2010，(6)：147.
　　［6］黎斌.浅谈体育教学语言的运用［J］.雅安教育学院学报，2001，(4)：30.
 

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