6.2 高校馆在未来普及与推广阅读疗法的重大意义 开展阅读治疗服务,是高校图书馆提升服务理念、深化服务改革、拓展服务内容的体现,更是高校图书馆为构建和谐校园服务的体现。心理不健康或心理亚健康状态的大学生属于
6.2 高校馆在未来普及与推广阅读疗法的重大意义
开展阅读治疗服务,是高校图书馆提升服务理念、深化服务改革、拓展服务内容的体现,更是高校图书馆为构建和谐校园服务的体现。心理不健康或心理亚健康状态的大学生属于高校中的弱势群体,还有,临时工和勤工助学生也是弱势群体,他们都是和谐校园中的不太和谐音符。高校图书馆开展阅读治疗服务,充分体现图书馆的人文关怀,是构建和谐校园的一支奏鸣曲。
阅读疗法,更大意义是有利于壮大高校心理咨询心理卫生队伍,有利于大学生读者的茁壮成长,并可弥补当前及今后一时期内高师心理咨询力量不足的问题。
综上所述:由医院图书馆(室)和医学类高校图书馆引领的阅读疗法之普遍意义正逐渐渗入非医类高等院校尤其是“高师馆”及公共图书馆。试行阅读疗法,即为3种境界:引导大学生阅读,建设书香社会;发展与健全大学生的人格,预防心理疾病;调节和构建读者乐观、向上的个性,帮助其治疗身心疾病;振奋精神、勇往直前,确保其树立科学的人生观与价值观。
参考文献
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Analysis on the“Reading Therapy”of Stretch Service to the
Readers Psychological Health in the University LibraryYang Xiuyun Hu Damin Yu Yang
(Library,Changchun Teachers College,Changchun 130032,China)
〔Abstract〕According to the present situation,university students commonly have psychological problem and psychological disease,so the writers analysed the important meaning of enhancing the students psychological education in the libraries of teachers college,At the same time,they explained that it was necessary and possibility to try the main problems and limit when we will try the“Reading Therapy”,and predicted the development trend of the“Reading Therapy”in the future.
〔Keywords〕university library;psychological disease;reading therapy;reading bibliography;reading intervention
高校馆的特点是面对众多的青年学生读者群体。大学生读者由于来自社会、家庭和自身的压力,竟成了“心理症”的“高危人群”和“高发人群”。基于此种情况,高校馆作为大学生的第二课堂,更应充分发挥独特的服务功能,尤其是在各类阅览室(古籍室、文理科阅览室、期刊阅览室、报纸阅览室、西文阅览室、电子多媒体阅览室等),在拥有空间、拥有资源、拥有资深馆员的良好条件下,着力开发新的服务功能——“阅读疗法”与阅读治疗延伸服务,确保读者、用户保持健康的心理与乐观勤勉的人生态度,在高教板块,打造数字化的以读者为本的和谐图书馆。
1 关于“阅读疗法”的科学内涵及其历史演变
阅读,不论是精读亦或是泛读,浅阅读或深阅读,对于读者与用户克服不良情绪与心理,都可起到良好的缓解与疏导作用。古人言:饥读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂读之以当友朋,幽忧而读之以当金石琴瑟也[1]。阅读是情感体验与心灵顿悟的过程。从走马观花的现代通俗小说的阅读、到古代经典名篇的字斟句酌的阅读,大凡健康向上的书籍,都是引领人们精神成长的良师益友。
1.1 “阅读疗法”的科学涵义
应该说,阅读疗法的前身是图书疗法。何谓“图书疗法”?即以书为药品的保健和治疗读者心理疾患的一种精神活动,它主要强调文献资源的重要性,即强调巧妇难为无米之炊的“米”,以书充药,从客观方面去考察读者的心理健康问题;而“阅读疗法”,它强调的是动态过程,强调读者的主体性,是手、眼、心、脑等器官并用的一种身心条件反射活动,或者说是一种心理或心灵的SPA过程。那么,“阅读疗法”到底是一种怎样的概念?《韦氏新国际英语词典》第三版定义如下:①用有选择的读物辅助医学和精神病学的治疗;②通过有指导的阅读,帮助解决个体问题[2]。由此可见,阅读疗法的作用主要有两项:一是治疗心理疾病;二是预防各种心理问题或心理疾病,主要包括忧郁症、焦虑症、躁烦症、失眠症、多动症等。它主要疗病的机理是持续的“心理暗示”和健康身心的灵感激活与“顿悟”。
1.2 “阅读疗法”的历史演变
1.2.1 “阅读疗法”在西方的渐进发展
早在1848年,高尔特在美国精神病学会上宣读了《论精神病患者的阅读、娱乐、消遣》,被公认为是研究阅读疗法的第一篇论文,随着时间的推移,阅读疗法逐渐在公共馆和监狱馆得到推广。20世纪30年代,前苏联的一些图书馆,已盛行阅读辅助疗法服务;1984年,英国图书馆协会还专门出版了一本名为阅读疗法的论文集;近年来,美国、波兰、德国都举办了阅读疗法方面的研讨会,还有一些国家图书馆建立了阅读疗法者协会。
1.2.2 “阅读疗法”在我国的渐进发展
最早可追溯到夏商时代。到了春秋战国时期,伟大的教育家孔子就有了阅读疗法的思想萌芽。汉代,皇族出身的刘向,有句至理名言:“书犹药也,善读之可以医愚”。到了唐代,现实主义诗人杜甫,人称“少陵可杀”,即杜大诗人的诗篇可以祛病!南宋时,最典型的阅读疗法思想来自陆游。诗人陆游对阅读的治疗作用,有十分明确的认识:他说,“痛经书卷作良医”,并在《闲吟》一诗里写有:“闲吟可是治愁药,一展吴笺万事忘”。由此可见,阅读疗法在中国有悠久的历史,由来已久矣。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）
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