党的十七大报告明确指出，要“提高发展党员质量，优化党员队伍结构”。党员质量工程是党员队伍建设的一项重要内容，是加强党员教育管理、提高党员素质的主要环节。中共浙江省委教育工委在《关于进一步加强和改进高校党建工作的若干意见》中强调，要充分认识新时期加强高校党建工作的重要性和紧迫性。近年来，高职高专院校党组织本着“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，加大了发展大学生党员的工作力度，把一批批综合素质高的优秀大学生吸纳到党员队伍中来。提高学生党员发展质量是高校党建工作的重要内容。高校党组织要时刻以推进党的建设的伟大工程的思想高度，切实保证学生党员发展质量，增强党的生机和活力，始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。
　　随着高等教育事业的蓬勃发展，高校党建工作也进入新阶段。在不断壮大学生党员队伍的同时，也发现学生党员的质量略微滞后于学生党员发展的数量。本文主要根据当代学生党员自身特点来研究提高学生党员发展质量的对策、途径，从而推动学生党员发展工作，使之更具有科学性、合理性，为兄弟院校和相关部门的党建工作开展提供新思路、新方法。
　　一、当代大学生党员质量现状
　　自2009年第一批“90后”大学生进入大学校园学习生活至今，大学校园里“90后”已成为主流，同时，一批优秀的“90后”大学生加入到党的队伍中来，为党输入了新鲜血液，保持了党的生机和活力。但是，“90后”大学生党员也有着自身的特点和不足，高校学生党建工作就要根据他们的自身特点来提升学生党员发展质量。
　　“90后”学生党员成长在一个社会环境相对复杂与家庭环境相对优越的时代里，好奇心强、知识面广、敢于创新、勇于挑战、思维活跃、乐于接受新鲜事物。但是，作为独生子女的一代，他们受到了家庭和社会的过分重视与关注，加上优越的物质条件、多样的信息来源、市场经济的功利性等都直接影响了这一批“90后”学生党员的人生观和价值观。因此，直接反映在“90后”学生党员身上，出现了入党动机模糊、责任意识淡薄、政治信仰不深刻等现象。
　　积极要求上进，但入党动机模糊。入党动机是一个人要求入党的内因。大学生入党的主要动机在于通过自己的努力，全心全意地为人民服务，并且为实现共产主义奋斗终生。大部分“90后”学生党员的入党动机是正确的，并能在生活、学习、工作中起到带头模范作用。极少部分学生党员还存在着仅仅把入党作为以后就业的敲门砖和踏脚石，或是因为在家长和师长的要求下入党，而没有真正体会到作为党员的责任和义务，仅仅把党员作为一种功利的身份。
　　张扬个性，自我意识强、但缺少社会责任感和团队意识。“90后”学生注重自我价值的实现、盲目追求自身利益、热衷于自我崇尚、张扬自我个性，对金钱、利益毫不避忌，一味追求成功，不能正确处理个人价值与社会价值的关系。在学习、生活、工作中不但没有起到带头模范作用，还常常以自我为中心、没有团队协作意识、缺少集体荣誉感。
　　乐于接受新事物，但缺乏甄别能力，无法形成对党的正确认识。互联网的发展使得“90后”的信息来源多元化，在知识面广的同时又缺乏辨识信息的能力，造成对一些社会问题理解的片面化、简单化、易误导。而对于枯燥乏味的党的理论知识，他们不但无法深刻理解，还容易产生逆烦心理。现阶段，我国仍处于社会主义初级阶段，社会问题不少。不少大学生辨别能力、逻辑思维能力弱，不能透过现象看本质，对国家的社会制度、党的领导和人民当家作主的制度不能真正理解，从而产生动摇与怀疑。
　　二、当前高校开展学生党建工作中存在的问题
　　近年来，高校不断加强和改进学生党员队伍建设，学生党建工作取得了一定成效，学生党员数量和质量都有明显提高。但是，在当前发展学生党员工作中仍存在着不少问题。
　　（一）只注重数量而忽视质量，突击发展现象严重
　　突击发展学生党员的现象一般主要发生在高年级学生中，尤其是大三毕业生。很多高校为了便于毕业生找工作，增加就业筹码，对毕业生入党往往存在突击发展现象。只重视发展党员数量而忽略入党动机、培养过程和党员的标准等，严重影响了学生党员发展的质量。
　　（二）入党动机多元化，培养考察范围局限
　　随着外界环境的复杂、多元化，大学生的个人价值观受到了激烈冲击。接受的新思想、新观念、新文化途径多、速度快，而他们自身的特点弱化了甚至失去了对事物和价值观念的常规判断能力，造成在入党动机上多元化、复杂化、功利化。而随着大学扩招，学生规模扩大，要求入党的学生数量也越来越庞大，使得组织发展工作量加大。学校党支部培养考察人任务加重，在考察培养过程中难免出现不够认真、不够全面、不够深入了解入党积极分子的思想、生活、学习等各方面的变化，从而也影响了学生党员发展质量。
　　（三）发展标准错位，培养教育缺乏长期性
　　目前高校发展工作中存在的一个重要问题是到底什么样的学生才达到了党员的标准。学习成绩好、学生干部人选、遵守纪律、人际关系良好等以上几点是作为发展党员很重要的标准，大学生入党的考察较多地集中了在学习成绩和社会公德等方面，往往忽略了对学生的共产主义信仰的培养。入党前，表现突出；入党后，放松要求，前后对比明显。这就给学生党建工作埋下了隐患。
　　在培养考察阶段，对入党积极分子进行系统地思想理论教育；对预备党员则缺乏教育和管理，使得预备党员默认转正只是形式，思想上放松、行为上放肆。对正式党员又缺乏实践性党性教育。因此，要对学生党员开展长期性的培养教育。在各个阶段开展不同形式、多样化的党性教育活动。
　　（四）基层党建工作队伍力量薄弱
　　高职高专院校中学生党支部中教工党员较少，甚至没有教工党员。教工党员除了学生辅导员外，与学生的联系少，造成培养考察学生党员的工作绝大部分压在了学生辅导员的肩上。目前，一般高校学生辅导员与在校生的人数比例为1:200。繁重的工作任务，严格的工作程序，给学生辅导员带来了大量的工作。为了及时完成工作任务，学生党员也肩负起对入党积极分子的培养考察工作。由于学生党员对组织工作不熟悉、工作能力有限、部分学生党员责任心差，从而导致学生党员发展工作中很多问题的产生。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）