二 、教材分析
　　(一)教材的地位和作用:本课是人教版思想政治必修1《经济生活》第二课第一框的内容。本课属于经济学基本理论,是进一步学习其他经济学理论的基础。
　　(二)教学重点:理解供求、价值、价格之间的关系,价值规律。
　　(三)教学难点:社会劳动生产率与商品价值量的关系。
　　(四)教学目标分析
　　情感、态度与价值观目标:提高学生参与经济生活的自主性和独立精神;帮助学生树立科技意识、竞争意识和劳动意识。
　　能力目标:能运用有关理论分析生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
　　知识方面:理解供给变动及需求变动对价格变动的影响;价值规律的表现形式
　　三、教法与学法
　　(一)教法:情境教学,集体讨论,活动探究
　　确立依据:建构主义课程观强调教学要立足学生,立足生活,构筑多维互动的教学方法。此部分内容理论性较强,通过情境教学来强化学生体验,激起学生的思考热情;在学生现有知识的基础上,突破课本难点,构建新知识。
　　(二)学法:情境体验,自主合作探究,总结反思
　　确立依据:建构主义学习观强调用真实的情节展现问题,营造问题解决的环境,帮助学生在解决问题的过程中活化知识,启动学生的思维。高一学生有一定的逻辑思维能力,有一定的经济生活经验的积累,但是是初次接触较难的经济理论,依然有一定的难度。采用具体的情境体验,自主的讨论总结反思,使学生在兴趣的基础上做到合作探究——想方设法去探索,学会自主建构知识,从而获得深层次的学习体验.
　　四 、教学过程简介
　　(一)通过经济热点情境,导入课题,分析探究,生成供求和价格的关系理论。
　　1、创设社会经济热点情境:
　　材料一:三月以来,兰州蔬菜价格较往年上涨30%以上。低于每斤一元的蔬菜已经没有了。市农委相关负责人认为:一是现在正是青黄不接的时节,货源不足。 二是大棚蔬菜此前供菜时间集中在春节前后,造成断档。使蔬菜价格上涨。
　　材料二:据云南省茶业办:由于特大干旱 ,"云南三宝"之一普洱茶的减产量将达到50%。目前,茶叶市场价格明显上涨,原料毛茶收购价甚至比去年翻了一番。
　　材料三:今年1月4日,国务院颁布《关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》,此后5天,海南省商品房销售量就达到2008年全年销售量的总和。海口某楼盘2008年的售价为每平方米4000多元。17日已上涨到1.7万元,而该楼盘"此前无人问津,但前两天被抢购一空,我朋友从浙江过来拿现金都没买到。"
　　2、设置问题
　　(1)日常生活中,商品的价格是有高有低,是什么原因引起的呢?
　　(2)导致价格变动和差异的直接因素和间接因素是什么?
　　(3)在供不应求和供过于求的情况下,价格有什么变化?谁在交易中占据主导?
　　3、探究问题(学生讨论回答,教师点拨引导)
　　问题一:气候、时间、地域、生产条件、文化、政策、生活习俗、促销手段等,都可以引起价格变动。
　　问题二:政策、气候、时间、生产条件、宗教等因素是导致价格波动的间接因素,它们通过供求关系影响着价格的波动,所以供求关系对价格的影响是直接因素。
　　问题三:
　　(二)动手动脑,通过合作学习发现问题,探究问题,在解决问题中建构新知识
　　活动一:根据材料,绘制海南宾馆价格图和兰州市黄瓜价格图,并比较分析
　　1、随海南将成为国际旅游岛的预期:各大酒店纷纷调高价格,过高的价格使部分游客改变计划,甚至一些游客自搭帐篷露营。2944元/晚、480元/晚,这是海南三亚同一家酒店同一房型在大年三十与大年初一的房价,两者竟然相差7倍! 但预计上海世博期间酒店涨幅15%-20%。
　　2、兰州黄瓜价格: 1月―1.2元 春节前夕―2.5元4月―1.5元5月―0.8元 8月―0.5元 11月-1.1元
　　活动过程:学生自己绘图,提出问题;教师引导学生解决问题,得出正确结论。
　　引导一:观察我们绘制的走势图,会发现价格出现波动走势,这是为什么呢?
　　引导二:我们把两个走势图摆在一起,会发现什么呢?
　　宾馆房价总是在高价位波动,黄瓜总是在低价位上徘徊。
　　引导三:为什么宾馆房价无论怎么降总要高过于黄瓜的价格呢?黄瓜的价格无论怎么涨,总是比不上宾馆房价呢?
　　成本,技术含量不同,即包含的无差别人类劳动(价值)不同。价值决定价格。在供求和价值的共同作用下,价格围绕价值上下波动(价值规律表现形式)。从长远看,价格与价值相符,是等价交换。所以,宾馆房价总要高过黄瓜价格。
　　结论:价值规律内容一:商品交换以价值量为基础实行等价交换。
　　过渡:那么,又是什么决定了商品的价值量呢?当然是劳动时间。可是,在众多的生产者中,商品价值量该由谁的劳动时间决定呢?
　　活动二:装订试卷,帮助老师(为流水阅卷方便,每100份试卷需装订在一起)
　　准备:(1)一根30厘米长的线绳,一根牙签,一摞打好洞的试卷,由一位同学操作。(2)六根30厘米长的线绳,一根孔眼特大的缝衣针,六摞打好洞的试卷,由六位同学操作。(3)一台可装订加厚书本的订书机,两摞试卷。一位同学操作。
　　说明:用最快的速度装订。每一位同学有一组啦啦队,啦啦队同时负责计时,计工作量。(前七位同学要加上打洞的一分钟时间。)
　　结果:
　　(1)组同学装订好一摞试卷可能会需3分钟——设备陈旧,技术落后
　　(2)组同学装订好一摞试卷可能会需2分钟——正常生产条件
　　(3)组同学装订好一摞试卷可能会需30秒——设备,技术先进
　　探究问题一:怎样计算装订一摞试卷的价值?(暂定一分钟一元钱)
　　引导一:用谁的劳动时间来决定商品价值量?(学生自行计算并思考提出问题)
　　分析:假如:个别劳动时间决定商品的价值量→奖勤罚懒→不可行
　　所以:(2)组同学的时间(社会必要劳动时间)-2分钟-2元钱是装订一摞试卷的价值量。
　　结论:价值规律内容二:单位商品的价值量由生产它的社会必要劳动时间决定。
　　探究问题二:(1)组和(3)组同学的个别劳动时间还要计算吗?是否有用呢?
　　引导二:根据社会必要劳动时间分别计算八位同学在1小时内创造价值的大小:1组-20本-40元2组-30本-60元3组-120本-240元 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）