三、加大教育者的情感投入
　　
　　爱的力量决定行为的选择。我国现代教育家夏丐尊在其译著《爱的教育》“译者序言”中指出，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。师爱既是一种高尚的情感，也是一种强大的教育力量和手段。人文关怀的彰显，需要教育者对学员怀有真挚的爱。教育者要注重思想政治教育中的“情”和“理”的有机结合，充分利用情感作为“润滑剂”和“调节器”，加大对学员科学世界观和人生观培养中的情感投入，避免使教育过程仅仅是单纯的说教。实践证明，在塑造学员心灵的过程中，缺少“情”，难以打开学员心灵的大门；缺少“理”，则难以提高学员的认识。入情则“通”，入理则“灵”，寓情于理，情理交融，才能取得教书育人的最佳效果。
　　康德关于道德实践这样说过：“你的行动，要把你自己人身中的人性，和其他人身中的人性，在任何时候都同样看成是目的，永远不能只看成是手段。”与人相关的任何条件性价值都应当以这一基本的态度为基础。教育者在塑造军校学员人格的同时也在塑造自己的人格，因为教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。教育者的影响力最终来源于学员心灵的认同，而教育者权威的魅力又体现在至善人格的不断追求之中。真正意义的教育既是知识的传授过程，又是教育者与受教育者之间心灵的沟通和思想的碰撞，它承载着教育者价值的最佳印记。情感因素是追求至善人格品质的内涵，教育者如果能准确地把握情感因素，对学员充满诚实和信任，热情地帮助他们解决学习与生活的困难，在沟通彼此间的信息渠道中言传身教，动之以情，晓之以理，情理交融，就能促使学员的高尚情操不断得以升华，这是以情育情的真谛和关键所在。
　　
　　四、提升富有科学性的人文精神
　　
　　马克思指出，“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性”，作为精神性存在物，丰富精神世界是人的存在的本性，这才使得人“具有自然力、生命力，是能动的自然存在物；这些力量作为天赋和才能、作为欲望存在于人身上”。因此，在物质需要得到满足的基础上，人还具有升华精神境界、追求物质生活和精神世界协调发展的需要，这为思想政治工作提供了内在根据。
　　提高教育者的人文素养是实现人文关怀的基础。教育者的人文素养对学员的影响最为直接，是最可信的榜样。要提高学员的人文素养，教育者必先具有较高的人文素养；要使学员学会做人，
　　教育者必须做到“为人师表”，增强加强自身人文修养的自觉性，树立终身学习的理念，努力给自己充电，不断提高自身的人文涵养和人文底蕴。教育者在与学员交往的过程中逐步强化“人文”意识，在言行举止方面发挥表率作用，以带动和影响学员人文素质的养成。
　　增设人文课程，提高人文素养。通过开设人文方面的必修或选修课程，有助于增加学员的人文知识，提高学员的人文修养。在加大人文课程比重的同时提高课程的含金量。课程开设要研究论证，精挑细选，不论在内容选择、教法运用还是在考试形式上都要体现针对性、开放性和灵活性，紧密结合社会发展、部队需要和学员愿望，让学员通过人文课程的学习有真的收获、美的体验、善的追求。
　　引导学员很好地继承优秀的传统文化精神，吸纳先进文化，关注学术文化。中华民族几千年的文明的伟大足以震撼每一个渴望真知的人的心灵，传统文化的精髓完整地展示了中国人的民族精神，通过客观、科学的扬弃之后，与当今社会实际情况结合焕发了更加炫目的光芒；思想政治工作者应通过崭新和富有生命力的工作方式，引导学员把目光投向当今国内外社会发展的最前沿，把思想贴近当代先进文化的主流阵地，青年学员们以发展和求实的眼光去体察和探究自己将会遇到的问题是他们必须具备的一种能力，这种能力需要教育者正确的引导，尤其是要加强对学员学术精神的培养和熏陶。
　　
　　五、营造充满人文氛围的校园环境
　　
　　良好的校园环境是培育人文精神的园地，它向学员传递着思想、信息和价值理念，对学员产生潜移默化的影响。校园是军校学员生活、学习的主要场所，因而，一个充满人文关怀的校园环境是学员人文精神教育和养成的重要阵地。
　　强化军校个性文化建设。按照时代和社会发展的需要，结合军校教育教学实际，通过其长期的实践和厚重的文化积淀，形成一个学校独有的个性文化建设，包括校训、校歌、校风、教风、学风、工作作风、办学理念、价值取向、发展愿景、战略目标等内容，让学员在这种充满军校独特文化氛围中沐浴人文精神的阳光雨露。
　　营造宜人的生活环境。大力倡导营造诚信互助的人际环境，建设互动和谐的课堂文化，加强情感的沟通融合，使全校师生在人文精神的影响下实现人与人之间的心灵沟通、平等互助和人格的互相尊重；坚持管理的人本原则和弹性原则，发挥学员学习的主体性，让学员在自主学习中取得进步、得到成长，体验在学习上的人文关爱。
　　形成浓厚的文化氛围。大力开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想教育活动、学术活动、科技竞赛、文娱体育活动，举办国内外名人专家讲座等，成立如书画、乐器、棋类、舞蹈、球类等方面的社团或组织，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化之中，使学员在有益有序有味的文化、娱乐氛围中得到思想品德的提升和人文精神的熏陶。
　　打造健康的校园网络环境。积极主动地建设军校校园信息网，通过BBS、Blog、Email等网络媒介推广学员喜闻乐见的网络文化，开展网络人文教育；利用网络平台开展学员心理疏导和成才教育。通过开设网上咨询热线，给学员提供一个吐露心声、倾诉的空间，及时给予学员正确指导。教育者可以通过网上网下教育渠道并举，联动互补，并与校园广播、电视等其他媒体相互配合，更好地完善网络环境下的军校思想政治教育工作。
 

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