（四）导师引导的维度
　　每个研究生在读研期间都有自己的导师，导师的课题以及平时的一言一行、一举一动都深刻得影响着学生，因此，导师要随时了解学生的学习状况，帮助学生制定明确的学习计划，认真指导对待学生的科研论文，同时，注重培养学生的拔尖自主创新能力，逐步引导学生走上正确的学术道路。在生活中，导师也应该与学生多进行沟通交流，随时了解学生的思想状况，帮助学生解决思想困惑，并向学生讲解关于生命的意义与价值，让学生在轻松的氛围中树立正确的生命观，更好的完成研究生学业。此外，其他任课老师也应该重视对学生的生命教育，树立教师“以学生为本的”教育理念，提高教师的生命质量，培养教师的生命情怀，使学生充分感受到生命的活力。
　　研究生阶段是人生的关键期，研究生的健康成长以及社会的和谐发展呼唤真正意义上的生命教育。这就要求我们在认识到生命教育重要意义的同时，构建高校思想政治教育新模式，使生命教育能够积极的渗透到思想政治教育教学中，真正的运用生命的内涵来实现自我的理想与抱负。
　　参考文献：
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　　[3]刘娣．新时期研究生心理素质的特点与教育对策研究[D]．成都：西南交通大学，2007．
　　[4]苗力田．古希腊哲学[M]．北京：中国人民大学出版社，1989：647．
　　[5]刘辉，穆敬雯等.开展大学生死亡教育的成效分析[J].中国高等医学教育， 2010，（9）．
　　[7]芦雷．中西方生命观的历史回溯——生命教育的理论基础研究[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2010，（9）．
 

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