(1)提高各级教育行政管理部门和中小学校长、总务、教师关于科学配备中小学课桌椅的认识，加强中小学课桌椅采购、质量标准的管理，把中小学课桌椅够不够科学标准作为“教育督导”达标的硬性条件进行督导检查。(2)根据《中华人民共和国国家标准》结合本地区学校的特点和实际情况制定相应的中小学课桌椅的标准和质量要求。课桌椅的尺寸要按国家标准GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》中第2.1条课桌尺寸和第2.2条课椅尺寸的规定[4]。其次，课桌椅应符合安全要求，无锐边、无尖锐突出物及毛刺。同时还要坚固耐用，移动轻巧灵便，适应中小学生活泼好动的习性，便于擦洗清洁。其结构和外观还应力求美观、大方，颜色也应适应中小学生的心理特点。

　　3.4 新标准桌椅尺寸存在弊端

　　在调查中发现，学校认真按新标准给学生配桌椅后，发现大多数学生膝盖都顶住了课桌，即无法得到足够的桌下净空高。采用座位(椅子)后移办法，以便能让学生坐得舒适，这样既不违背新标准，又不让小学生受委屈。课桌椅的卫生学要求与身高有关而与年龄无关，与营养过剩导致的体质量超标有关而与同年龄段身高的增长没有冲突。配置课桌椅的重要依据是身高而不是年龄[5]。经过反复、认真地比较新、旧两个标准，发现：新、旧标准之间是课桌椅号与适应身高范围的“移位”，即同样的适应身高范围新标准比桌标准矮一个桌椅号。在课桌和课椅的配合程度上，桌椅高差是最重要的因素，它对就座姿势的影响最大，所以遵循桌、椅号要一致的原则。同样的适应身高范围新标准比旧标准矮一个桌椅号，即桌下净空高少3cm，桌椅高差少1cm。旧标准按就高不就低的原则能达到预留身高增长空间的目的，新标准就无法做到。为确保学生能够使用上科学、合理、舒适、符合学生生理特性的课桌椅，建议教育、卫生行政部门及时更新、修改现用标准，而不是简单的“挪移”。

　　3.5 建立各个层面地管理制度

　　学生的健康是国家的财富，是祖国的未来和希望，学生在校生活、学习主要时间是在课桌椅上度过。加强学校课桌椅管理工作，建立、完善各项管理制度是目前的当务之急。教育行政主管部门要有专门部门、专人组织管理，学校各级要制定管理调配制度，使现有课桌椅资源充分利用。本次调查数据显示，我区课桌椅符合率小学19.06%、中学61.08%，如果进行管理调配后课桌椅符合率可以上升至小学30.52%、中学67.35%。

【参考文献】
  　1 高权，林静.北京市1992—2003年中小学校教室卫生状况分析. 中国卫生监督杂志，2004，11(5)：273.

　　2 白呼群.学校卫生情况年报表技术规范 .北京：北京医科大学，中国协和医科大学联合出版社，1996：16-17.

　　3 杨凌，陶芳标，陈钦，等.安徽省农村寄宿制学校教室宿舍厕所卫生学评价.中国学校卫生，2008，29(9)：779.

　　4 郑婷，刘雁凌. 课桌椅新旧标准适用性调查.中国校医，2008，22(3)：124.

　　5 陈寿瑜. 中国学校卫生保健.北京：科学普及出版社， 1997:223-224.

　　(编辑：文 泉)