大学生就业问题已经成为一个全社会关注的问题,毕业生就业率已成为评价高校办学水平的重要指标,成为展现学校社会形象的重要窗口。作为学生工作第一线的高校辅导员在大学生就业工作中应该而且可以更好的发挥其作用,对当前做好大学生全程就业工作要有科学的部署。
　　一、辅导员在大学生就业指导工作中的优势作用
　　(一)辅导员的工作角色是就业指导可信度的保证
　　辅导员的工作内容涉及学生日常生活、学习、思想的方方面面,是学生最直接的管理者,是大学生日常学习生活接触最多的人。辅导员的一言一行会对学生产生很大的影响。由于辅导员特殊的工作性质,辅导员与学生朝夕相处,经常深入到学生中间,从而使辅导员很容易赢得学生的信任。因此辅导员的工作角色大大提高了就业指导的可信度,也为就业指导工作的深入开展打下了良好的基础。
　　(二)辅导员的工作效果是就业指导针对性的保证
　　辅导员通过长时间与学生接触,掌握学生的个性特点,熟悉学生的心理特征,了解学生的学习能力、现实表现、工作能力等,熟悉学生的方方面面。这样可以根据每个学生的特点,开展个性化的就业指导,及时分析学生自身存在的优势与不足,帮助学生转变就业观念,调整就业心理,制定科学的职业规划,掌握求职择业技巧,提高就业竞争力,实现顺利就业,大大提高了就业指导的针对性。
　　(三)辅导员的工作方式是提高就业指导效率的保证
　　辅导员在日常教育管理工作中,可以以学生成长成才为工作落脚点,就业指导与就业工作相结合,不断将就业意识、方法等灌输给学生,不仅能提高日常管理工作的效率,也有助于提高就业指导的预期目标,这样无论是日常管理工作,还是就业工作都能起到事半功倍的效果。
　　二、辅导员在全程就业指导工作中的工作部署
　　所谓"全程就业指导",就是从大学生一年级开始,就指导大学生进行职业生涯规划教育和指导,帮助大学生树立正确的择业观,向学生讲解就业政策,传授就业技巧。就业指导工作是一项系统性的工作,不是一蹴而就的,辅导员应该增强全程就业指导的意识。高职院校大学生在校时间仅三年,时间短,面对职业教育更应该在全程就业指导中针对不同年级学生的身心特点,各有侧重,明确目标,突出重点,分步实施。
　　(一)大一新生刚来,作为辅导员就要向学生灌输就业理念。大学新生在高中时,老师和家长给他们灌输的思想是在高中多吃苦,上了大学就好了。新生也以为上了大学,就可以放松读书,以后的生活有保障,对三年后的就业形势缺乏紧迫感和竞争意识。因此,新生入学教育阶段,即应确立他们的择业竞争意识,提高对自己就业的敏感度,要教育大学生懂得,"双向选择"、"自主择业"是市场经济的必然产物,是一种更加进步的择业机制,通过竞争可以达到人才的优化配置。因而在大学生入校开始,就应积极培养他们在学习、生活、社会活动等方面的竞争意识,增强就业意识,让他们在思想上、观念上早做就业准备。
　　1、扎实的专业能力是择业的前提。掌握扎实的专业知识是实现求职的先决条件,特别是大学生,专业知识水平是其职业发展中的核心要素,也是就业进程中的关键因数。特别是对口的专业,不仅需要丰富的专业理论知识,更重要需要熟练的操作和应用能力,不是纸上谈兵。所以必须狠抓学生的专业学习。
　　2、培养角色意识。辅导员应组织大学生多参加社会实践调查活动, 多到人才市场了解和掌握社会需求动向,有针对性地培养对职业的敏感度,培养适应各种职业的能力。同时通过职业训练, 提高大学生对组织中各种岗位应该掌握的技能、应该承担责任的认识。为了使大学生能够尽快找到职业直觉,在大学生在校期间通过到企业调查研究、角色模拟等方式加强其对职业的敏感性的培养, 使其能够提前达到用人单位的需要。
　　3、培养竞争优势。作为大学生要在学校期间培养能够引起人们和社会特别关注的竞争优势, 也就是最有价值的人力资本。而竞争优势要从提高效率、提高质量和创新能力等方面去培养。提高效率要求学生能够树立良好的时间观念。同时, 要提高大学生做事的质量, 提高质量是培养大学生今后在工作中执行力的重要手段,还要培养大学生的创新能力。
　　(二)大二的时候,辅导员就应该要求大学生正确认识自己,明确自己的就业方向,针对不同想法的人,提出不同的要求,建立合理的知识能力结构,提高综合素质。要求学生积极听关于就业方面的讲座,提倡在社团活动、勤工助学、实习的环节中积累经验,完善自身的职业生涯规划。
　　1、要树立正确的人生观、世界观和方法论。正确的人生观和价值观是人进行日常活动和制订实现职业规划的思想保证,同时,由于社会的复杂性、人生的坎坷、工作的艰辛等都需要大学生有充分的思想准备,才能经受住市场经济的考验。
　　2、要注意日常知识的积累,提高适应能力。大学生应根据自己的职业目标,了解职业目标所在地及用人单位的基本情况和工作、生活环境,有意识地多角度、多侧面观察社会、了解社会,在社会的大背景中认识自我,摆正理想与现实的关系,养成勤俭节约、艰苦奋斗、百折不挠的良好习惯。
　　3、要善于观察,勤于思考,提高再学习能力。知识是永无止境的,学习的能力是作为衡量才是否具有后劲力,是否可造就的重要依据和个人发展的重要力量源泉。大学生应十分重视再学习能力的培养,养成良好的学习习惯,并根据自己的实际情况,制订适合自己的学习计划,具有创新意识和主动了解、接受新技术和科技前沿的能力。
　　4、和谐的人际关系能力是能搭建施展才能的舞台。"良好的人际关系也是一种生产力"。正确处理好与老师、同学以及他人的人际关系,做到尊重他人,主动随和,律己宽人,热情助人,诚实守信,努力为自己创造一个和谐的、充满活力的、宽松的学习环境。
　　(三)进入大三上的学生,会真正感觉毕业即将来临,要让同学们进一步思考就业的深层次问题,打破理想化,更贴近现实。应侧重指导学生了解就业市场状况,根据社会需求和个性特点来设计自己未来的职业生涯,发挥特长,进一步挖掘潜力,增强就业的主动性。可以让学生去尝试参加招聘会或去有关人才市场了解当前的就业情况。在这个阶段,毕业生正处在求职择业的关键时期,要针对他们自身的特点,做好就业准备。组织各种专题讲座,加强思想教育,调整就业心理,鼓励学生要把握各种机会,通过多种途径积极应聘,引导学生适应社会,教育学生把个人成才同时代需求结合起来,进行灵活就业。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）