数据来源：牟阳春．中国教育年鉴2006[M]．北京：人民教育出版社，2006；国家统计局．中国统计年鉴[M]．北京：中国统计出版社，
翟∞6．
由上文的分析中可看出，高等教育毛入学率 和文盲人口占15岁以上人口比例是最能表征人 口素质的指标，而人口自然增长率和性别比则是 表征人口数量和人口自然结构安全的指标。因而 笔者选取人口自然增长率和性别比这两个因变量 指标对全国各地区进行聚类分析，确定人口数量
和结构安全的等级，然后再利用分析结果将各地
区的人口数量和结构分为安全与不安全区域，分
别设为“1”和“0”，从而进行logistie回归分析得 出表征人口素质的变量与人口数量和结构安全的
模型。利用SPSS软件对全国各地区进行聚类分 析，由软件生成的树形聚类图可看出，如果将全国 各地区按人口素质划分为五类的话，则分别为：
第一类{上海} 第二类{河北，西藏，北京，辽宁，天津，江苏，
山东，吉林，黑龙江，浙江}
第三类{河南，云南，广东，福建，安徽，贵州，湖 南，重庆，甘肃，四川，陕西，山西，湖北，内蒙古}
第四类{青海，新疆，宁夏}
第五类{江西，海南，广西}
由于上海属于我国政治经济文化的中心城 市，人口的文化素质相应较高，为人口素质最高即 人口文化素质最安全类；而第二类中的各城市均 处于我国东部经济发达地区，人口素质的各项指 标也均反映出该地区的人口素质安全度较高；第 四、五类属于国家的西部地区，经济文化等发展由 于种种原因较为滞后，人口素质也相应处于低水 平。因而，全国各地区的人口素质安全群为：第一
类地区为人口最安全地区，第二类地区为人口较
安全地区，第三类地区为人口安全地区，第四、五 类地区为人口安全预警地区。
依据上文的聚类分析，进行logistic回归分 析，得出人口素质(x，和x：)与人口数量和性别 结构安全(Y)的模型为：
Y=一1．476+0．126Xl+0．033X2
由此可直观地看出人口素质因素对人口数量
和性别结构安全的影响程度。
人口安全是我们这样一个人口大国所面临的 亟需解决的现实问题。人口数量安全、人口结构 安全甚至人口身体素质安全都毫无例外地属于显 性安全问题，但人口文化素质安全却属于隐性安 全问题，同时又是最核心的人口安全部分。
就世界范围来看，国际通用的最能表征人口
文化素质的指标人类发展指数(HDI)的排名显 示，2006至2007年度中国的人类发展指数在统 计的177个国家之中占据81位，具体数值为
0．768，属于中等人类发展水平，而处于北欧典型 福利国家的挪威和瑞典，人类发展指数占据世界 第1位和第2位，具体数值分别为0．965和
0．960；亚洲邻国日本位列第7，具体数值为
0．949；美国位列第8，具体数值为0．948。毫无疑
问，以上均属于人类发展水平较高的国家。而非 洲的津巴布韦、刚果和中非则分别占据151位、
167位和172位，具体数值分别为0．491、0．391和
0．353，属于人类发展的低水平；对于另一个衡量 人口素质的指标——每百万人从事研究与开发的 研究人员数来说，各国间也差异巨大，发达国家El 本和美国的人数分别为5 286．9人和4 605．0人， 而处于发展中大国的中国仅为633．1人。H1与大 部分非洲国家和一部分亚洲国家相比，中国人口 素质的良好状况是显而易见的，但与现代化进程
早已完成的西方发达国家相比，人口素质却处于 相对低的水平。而我国正处于构建和谐社会的关 键时期，人口安全系统中的任意子系统的不稳定 都会影响到其他系统，人口素质的安全与否会直 接影响到人口数量安全和人口结构的安全就是很
好的例证。提高全民人口素质不仅关乎到每个人
的发展问题，还关乎到提高整个人口系统的安全 性问题，关乎到和谐社会重大建设的问题。因而， 在这样的思考之下探索我国的人口文化素质安全 无疑具有重大意义。
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