在今天这样一个信息全球化时代，大学生思想政治教育教学工作需要不断改革创新，特别是需要借鉴其他学科相关理论和方法来增强大学生思想政治教育教学效果。大众传播可能无法影响人们对某个事件的想法，却可以影响受众对传播内容的思考。运用大众传播学的“议程设置”理论和方法，寻找大众传播与思想政治教育教学的契合点，对于提高大学生思想政治教育教学的实效性，具有重要意义。
　　一、“议程设置”与思想政治理论教育教学的关联
　　“议程设置”理论是由美国传播学者麦克姆斯和肖在1972年发表的论文《大众传播媒介的议程设置功能》中提出来的，[1]他们通过对1968年的总统大选进行了调查，分析媒介议程与公众议程之间的关系，发现选民们所关注的问题与媒体所反复报道的问题相似度极高。这说明大众传播具有一种设定社会公共事务的“议事日程”的功能，大众传播只要对某些问题予以重视，为公众安排议事日程，就能影响公众舆论。
　　思想政治教育教学过程是教育者对受教育者施加教育影响的过程，是一种信息传播过程。思想政治教育与“议程设置”理论的出发点和落脚点是相同的，都是通过有目的的议题来引导受众行为。思想政治教育教学强调对符合一定社会要求的思想观点、政治观点和道德准则的传播，引导受众形成正确的世界观、人生观和价值观。“议程设置”理论作为一种传播效果理论，其中的传播技巧，值得思想政治教育借鉴。
　　如果我们能够在高校思想政治教育教学过程中恰当运用“议程设置”理论和方法，关注和筛选受教育者的信息需求，并精心设置议题，那么就可以创新大学生思想政治教育教学内容和方法，从而提高大学生思想政治教育教学的实效性。
　　二、当前大学生思想政治教育教学“议程设置”存在的主要问题
　　1、忽视信息需求
　　“议程设置”理论认为受众对媒介的需要程度是影响议程设置取得效果的关键因素。受众是为了满足自身的不同需求，来对媒介进行选择。大学生思想政治教育要取得良好的效果，首先要研究大学生的信息需求。当前大学生思想政治教育教学忽视满足大学生的信息需要，没有对大学生的心理状态、知识水平、思维方式等进行充分分析，选取的议题大多理论性很强，大学生很少关注，这样的议题满足不了大学生多层次的需求，很难取得良好的思想政治教育教学效果。
　　2、忽视教育时机
　　“议程设置”理论认为时间也是影响议程设置取得效果的重要影响因素。一般而言，媒介议程设置开始呈现对公众议程的影响是在新闻报道以后的5—7周，对公众议程冲击最大的时刻是在报道以后的8—10周。当公众对某一问题看得很重要时，媒介的近期报道较之早期报道的影响要高得多。[2]当前大学生思想政治教育教学忽视教育的最佳时机，常见的是对重大思想政治问题短时间的集中教育，没有一个循序渐进的过程。对焦点问题教育时间的错误把握，无法对大学生进行长效的引导，从而使大学生在还没有完全形成正确价值观的同时就受到其他非主流思想的侵入，增强思想政治教育教学的难度。
　　3、忽视方法创新
　　“议程设置”理论认为人为安排议题可以左右受众对议题的关注程度。但是，尽管媒介的力量再强大，它都不可能将传播的内容单方面地、完整直接地注入受众的头脑中。这就要求大学生思想政治教育注重方法的创新，单纯的理论灌输方法已经不适应新时期大学生的需求，甚至会让大学生对思想政治教育教学产生逆反的情绪。议程设置的现实意义就在于媒介在引导舆论的时候，尊重了受众的意愿和参与积极性，为实现媒介意见和受众意见的“遇合”提供了现实的条件，也使公众公开的意见内化为公众自己的意见成为可能。媒介设定的议题不能单独发生作用，公众本身的兴趣、接受水平、参与的需求以及人际交流的状况，都会影响议程设置的效果。所以媒介不能预先对某个问题限定一个结论，结论是在公众积极参与的前提下经过讨论得出的。[3]
　　三、运用“议程设置”理论增强大学生思想政治教育教学实效性
　　1、精选议题、合理设置
　　对于大学生思想政治教育教学工作者而言，要想取得良好的教育教学效果，首先应该了解大学生所思所想，满足大学生的信息需求。充分分析大学生的心理状况、知识水平、思维方式等，从大学生感兴趣的方面入手，将理论性与实践性相结合，步步深入，让大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
　　大学生最关心的问题往往是与自己学习生活息息相关的问题，如心理健康、就业压力、奖学政策等，还有身边发生的突发事件，往往也能在大学生中引起强烈的反响。只要抓住这些问题，对大学生进行指导，帮助大学生排忧解难，才能更好获得大学生认可，使思想政治教育取得应有的效果。
　　2、控制议题、严格把关
　　在当前这个信息爆炸的时代，各种良莠不齐的信息充斥着大学生的学习生活，这更是对高校思想政治工作者提出了新的挑战。教育者应该把握大局，对传播内容进行选择、加工，积极传播与社会进步相适应的观念，弘扬主旋律。同时要抑制消极落后信息的传播泛滥。
　　思想政治教育教学内容的选择必须严格把关，随着社会不断发展，传播的内容也应该与时俱进，应该做好充分准备迎接时代挑战，直面现实问题，对大学生中出现的思想矛盾问题不能回避，努力寻找出现问题的根本，才能更好的解决问题，在宣传积极正面的内容的同时，不应该以偏概全，也对消极负面的内容进行探讨，采取实事求是的态度，辩证的观点看待问题，才更容易让大学生接受。
　　3、把握议题、选取时机
　　大学生思想政治教育教学工作应该注重把握最佳时机，当大学生对于某一问题关注最多，需要教育者对其指导的时候，就是教育教学的最佳时机。党的新的方针政策的出台最能引起教育者的关注，教育者往往采取集中宣传的方式对大学生进行教育，短时间的密集教育往往与教育的最佳时机失之交臂。在进行思想政治工作或思想政治理论教学的同时，应该注重大学生对教育教学内容的反馈，及时对方针政策的重点、难点、及相关细节进行解读，防止歪曲理解的产生。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_广州毕业论文代笔_广州职称论文代发_广州论文网）