党的十七届四中全会《决定》指出：“把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿高等学校党组织活动始终，发挥党组织在推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设中的领导核心作用。”高校的人才培养功能是高校各种社会职能中最主要的职能之一，党支部作为党的最基层组织在学校的人才培养功能中应该发挥积极有效的作用。她与处在教育教学第一线的教师紧密接触，与学生紧密接触，是广大党员发挥作用的战斗堡垒。在社会主义建设和发展的新的历史时期，我国高等教育已经逐步从外延式发展转变为内涵式发展，高校的育人方式和培养重点已经发生变化，作为高校党的基层组织必须适应这种变化，为人才的培养和社会的进步发挥积极的作用。
　　一、高等学校党支部的特点
　　高等学校是知识分子集中的地方，高校师生是社会的精英，他们素质高，承担着社会和国家发展的历史重任。在我国目前的党员组成中高校师生占很大比例，据统计2009年底我党党员数约7600万左右，按13亿总人口计算，占人口总数的5.85%。就青岛农业大学而言教师中党员占40%左右，学生中党员占9%左右，毕业生党员占毕业生总数的15%左右，党员在高校师生中所占比例远高于全国比例，把党员编入党的支部参加党组织的各项活动，发挥党员的模范带头作用和党支部的战斗堡垒作用成为高校党的基层组织建设的重点，与其他单位和部门的基层党组织相比，高校党支部具有以下特点：
　　（一）党支部成员学历层次高，理论知识丰富
　　高校是知识分子扎堆的地方，无论是教工党支部成员还是学生党支部成员都是具有较高学历的知识分子，特别是高校的青年教师，具有博士或硕士研究生学历占到80%以上，他们不但在专业方面学识渊博，在学习党的基本知识和基本理论方面也具有较好的基础，具有较好的记忆力和理解力，对党的各项路线方针政策的理解有自己独到的见解。能够熟练利用各种渠道获取信息，信息来源广，各种信息掌握的比较及时，同时信息量大。党支部成员的这些特点使高校基层党支部在党的基本知识和基本理论学习方面能够非常容易，对党的路线方针政策的宣讲比较容易开展，党的各项路线方针政策能够在党员中间顺利的贯彻落实。
　　（二）党员学习、生活相对集中，与校内群众接触密切
　　高校基层党支部党员平时的学习，生活一般集中在校园内，教职工和学生中外出人员少、时间短，他们与广大的非党群众生活在一起。高校不单是一个知识分子集中的地方，同时也是各种进步团体和进步思想集中的地方，高校大学生除少数党员以外大部分是共青团员，只有极少数是一般群众；高校教师除部分党员以外还有各民主党派的成员如九三学社、民盟等。这种共产党员与各个进步团体成员、群众密切接触的情况在社会上的其它基层党组织中是不多见的，这就使高校基层党支部不仅担负着教育发展团员青年学习党的基本理论和基本知识的功能，同时党的各种措施、各种活动处在群众和各民主团体的严密监督之下，特别是学生党员与团员同学同处一室，形影不离，他的一举一动都影响到周围的同学，党员的举动对维护党的形象发挥基层党支部的作用起到关键作用。
　　（三）支部成员学习生活经历相似，工作环境相似，容易产生思想和认识上的共鸣
　　高等学校党支部的划分一般以相近专业和相近职能为原则来划分，建立在班级上的支部，其成员的相似性就更加明显。这种党支部成员所学专业相近，从事工作相近，生活、学习环境相似的现象，是高校党支部的一大特点。支部的这种特点有利于支部各项工作的协调一致，有利于统一思想形成共识。但是这有种种相似人员组成的团体由于受外来事物的影响小，冲击少，往往容易形成一种对外来思想的排斥，形成一种自闭的状态，不利于整体素质的提高，其实这也正是高校作为一个“象牙塔”弊端。
　　（四）党员与群众相比在专业知识和工作能力上的优势不明显
　　高校的特点是除了教师就是学生，教师在各自的领域都是专家，无高低贵贱之分，相同学校的学生都同样经过了高考的洗礼，除专业和年级的不同外基本无差别。因此高校党员之间与普通群众之间在工作业绩、专业知识和个人能力方面没有大的差别，党员之所以成为党员靠的是个人坚定的共产主义理想信念，高尚的思想道德修养和坚定不移的为人民服务的宗旨以及遵规守纪、助人为乐，时时处处严格要求自己严谨作风。假如党员同志失去了党员的良好形象，就会招致群众的抨击，会使自己的党员形象在群众中大打折扣，会影响党在群众中的威信，影响党支部战斗堡垒作用的发挥，因此，高校党支部成员必须时刻对自己高标准严要求，讲党性、重品行、做表率。
　　（五）党支部活动区域相对封闭，以校内活动为主，校外活动为辅
　　高校教工党支部的成员工作重点是教学和科研，学生党支部成员的工作重点是对知识的掌握和能力的提高，受各自任务性质的限制，其成员的大部分活动区域限制在学校校园内，与外界接触少，学生党员与外界社会的接触仅限于假期间的社会实践活动，即使在这有限的机会中部分党员也把握不住，有些大学生党员四年大学读完后仍然对社会一无所知，适应社会的能力较差。教工个别党员同志接触社会较多，利用自己的专业知识进行社会服务和科技推广，但大部分教师仍然是以课堂讲学和实验室工作为主，社会活动少。高校党支部的这一特点使党员个人能力的培养与社会需要脱节，使党员的社会责任感和使命感模糊，影响了综合素质的全面提高。
　　（六）党支部活动自主性差，以上级安排为主，单独活动为辅
　　高校党支部在高校党组织中是基层组织，受高校本身体制机制的限制，基层党支部可支配的资源较少，不同于农村和企业党支部本身具有可支配的物质和人力资源，支部活动务实性强，自主性强，高校党支部活动的务虚性强，自主活动性差。党支部活动一般听命于上级组织的安排，自主开展的活动较少，形式和内容单一，活动效果不佳。
　　二、高校党支部建设和发挥人才培养功能过程中存在的不足
　　高校党支部不同于其他部门党支部的种种特点是由高校的部门特点决定的，它对于高校实现其人才培养既有优势也有不足之处：
　　（一）党支部的划分方面教工支部和学生支部组成不同，区别明显，优劣共存。教工党支部书记与学生党支部书记工作侧重点不同，教工党支部偏重于教学、科研，学生党支部偏重于理论学习和第二课堂的开展。教工党支部与学生党支部共同开展活动的结合点少：一是时间上难以结合，教工党员工作、活动时间学生大部分在上课，党支部的活动不能与正常上课相冲突，学生党支部的活动一般利用课余时间和节假日。教工党支部的科学研究和教学方法、教学艺术水平的提高与学生党支部党员追求个人政治理论水平和综合素质的提高结合点少。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）