关键词：路基路面工程 网络课程 实践教学 实践能力
　　Effect of subgrade and pavement engineering network curriculum in practice teaching
　　JIA Xiao Min，SU Li Na
　　（Luoyang Institute of Science and Technology Luoyang 471009，Henan，China）
　　Abstract： Using network teaching software tools supported by environment of network teaching，teaching resources are displayed in the network teaching platform. Construction of network virtual experiment and online experimental test platform， in the design of network course platform， we can connect curriculum design and practical engineering directly. Increase the practice teaching learning process， docking professional ability and work intensive application talents. Through the reform of teaching methods and means， students in engineering practice and application ability has been improved obviously.
　　Keywords： road engineering， network course， practice teaching， practical ability
　　应用型本科人才培养以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，注重学生实践能力的培养，教学体系重在体现“应用”，核心环节是实践教学[1]。课程实践教学主要是在学科专业平台上，培养学生动手能力及专业基础能力，是高素质应用型人才培养的重要阶段[2]。《路基路面工程》是土木工程专业（交通土建方向）的主干课程，课程实践教学环节存在主要问题是试验或设计的操作和设计技术以老师的讲解为主，学生被动接受多主动自学环节少；实践教学中缺乏各项内容与工程中的具体应用的联系。因此，在课程实践教学中，准确把握实践教学的重点和难点，利用网络教学支撑环境的网络教学软件工具，将教学资源在网络教学平台展示，实施以学生为主体的教学活动，改革实践教学方法和手段，对培养学生的实践能力，实现应用型人才的专业能力与工作岗位准确对接，奠定了坚实的基础。[1]
　　一、课程背景
　　1.课程性质与目的
　　《路基路面工程》课程包含路基工程和路面工程两部分内容。课程具有理论与实践并重，与工程实践联系紧密，涉及内容广，知识更新快等特点[3]。结合本课程特点及应用型本科突出实践能力的培养要求，课程设置目标为：掌握路基路面基本理论和知识，具有路基路面工程相关的施工、工程质量检测与评定及路基路面结构设计基本能力。《路基路面工程》教学在重视经典理论教学，将新成果、新规范、新材料和新结构引入课堂，充实教学，强调实践能力的培养，将网络课程的建设的重点与实践能力培养结合，调动主动学习积极性，使实践教学的向工作岗位扩展和延伸。[2]
　　2.课程教学组织方式
　　课程实践教学的组织方式包括三部分：现场参观、课程设计、实验专用周。通过现场观摩、实习，使学生加深对路基路面工程基本概念和原理的理解，巩固课堂教学内容，初步掌握路基路面工程主要技术环节和操作方法。课程设计培养学生路基路面结构方案的比选、结构计算、图纸绘制等基本能力，让学生在设计过程中，通过查阅专业资料，按照现行设计规范要求设计计算路基路面结构，绘制符合实际工程要求的图纸，在主动、积极的探索中建构自己的知识体系，掌握路基路面结构设计的方法，体验道路工程设计的过程。与基础课的实验不同，路基路面实验专用周是对学生工作技能的一种提前培训，培养学生施工、工程质量检测与评定基本能力，要求学生亲自操作，掌握每个实验的基本步骤，独立完成整个实验并编写完整的实验报告。通过路基路面实践教学培养和提高学生的动手操作能力、一定的分析和解决工程问题的能力，在以后的实际工作中能正确运用。
　　二、《路基路面工程》网络课程
　　1.网络课程教学设计
　　《路基路面工程》网络课程的教学设计以服务学生为目的，依据课程特点，构建培养学生实际动手能力且易学易用的网络课程。网络课程重视课程内涵建设，将课堂教学重点及难点，在网络课程教学平台上，通过工程实际案例做出深入浅出的解释；注重与现行公路工程相关设计与试验规范的契合，使学生在进入设计室与实验室前，通过模拟实验与设计，构建利于实践教学的学生积极参与的网络教学平台，而非单纯的教学资源展示。[3]
　　2.网络课程内容与功能
　　根据应用型本科人才培养的目标，以强化实践能力，利于学生自学及独立操作为目的，路基路面工程网络课程主要内容及其功能，如表1所示。

      表1 网络课程内容与功能
　　三、网络课程与实践能力的培养
　　1.网络课程是课堂教学延伸
　　路基路面网络课程将教学大纲、授课计划及主讲教师情况等，使学生清楚地了解。教学内容上不仅有与课堂教学同步的课件，还进一步补充完善了教材的电子版，及其他教材的电子版。对作业及练习，网络作业提问在线答疑及时作答，纸质作业练习学生动手、查阅资料及运用知识解决问题的综合能力。网络课程在收集大量的课外参考资料和最新的网络技术成果，开辟网上自学、网上答疑、网上测试等项目内容，学生可以通过网络进行学习，通过答疑及论坛向教师提出问题，在论坛中还可以与其他学生交流学习更多的工程实践问题，更加明确所学知识的目的与作用，更好地激发了学习的热情，同时也极大地方便了课堂教学。[5]
　　2.网络课程与设计能力的培养
　　课程设计是对路基路面工程课堂教学的必要补充和深化。通过课程设计使学生更加切合实际地、灵活地掌握路基路面工程的基本理论和设计理论体系，加深对路基路面工程设计方法和设计内容的理解，进而培养学生分析工程实际问题的方法和提高解决工程实际问题的能力。目前道路结构设计及图纸绘制，主要借助设计软件与计算机出图，课程设计利用网络课程平台和机房已安装的设计软件，提供多种设计条件，以及现行设计设计规范，学生设计适应不同水文地质及气候，交通等级条件下对应的路面结构，进行方案必选，参照网络课程提供的不同等级公路工程设计施工图纸，进行深入分析、比较，这样不仅实现了模拟实际工作过程，也培养学生独立思考、深入钻研、提出问题、分析解决问题和创新能力。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）