中国最早出现的是武昌模范小学蒙养院，后来外国传教士和中国私人创办了非政府办的幼儿园。到了1910年，中国幼儿园的学生已达一百多万人。
3.2 各年龄段幼教特点及所需配套功能
小班幼儿的年龄都是比较偏小，他们的安全意识薄弱，需要更好的安全措施，例如周边的软胶垫，墙角，转弯处，家具等。需要为他们设立必备的育儿保健及常规检查室，以确保小班幼儿们的安全问题。
为配合中班幼儿的动作能力的增强，需为其配备一系列运动设施，满足他们的锻炼需求，例如彩球池、秋千、爬梯等，当然每项都将在满足安全的前提下设立。
大班幼儿的知识需求较为强烈，丰富的书籍，以及一个安静的阅读空间是他们所需要的，生动的自然环境也将为其就学环境和探索空间提供条件。
在各方面允许的情况下，幼儿园可为其提供钢琴和多媒体设施，不仅可以用于教学使用，还可以为孩子们丰富课余生活。无论为哪个年龄阶段设立的设备设施，都需要在满足安全的前提下。
3.3 幼儿园发展趋势与前瞻
幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对儿童进行预备教育，在目前原有的环境空间，严格遵循人体工程学的要求，采用生理与心理相结合的办法，美观与实用相互统一的原则，以孩子的需求为基点，努力为孩子们营造一个劳逸结合、舒适安全的学习环境。
4 新型幼儿园室内与空间设计探索
4.1 幼儿园功能设计
此次设计在功能上具有一定的引导性，不仅要满足幼儿日常活动所需，还要满足个体和整体的融洽性，每个细节体现出自己应有的价值和功能性。
在小班的设计上，考虑到幼儿初次离开家庭进入幼儿园集体生活，在情感方面表现出焦虑情绪和依赖无助的感受，因此在班级环境的设计上，要注重营造可爱、温馨的氛围，让他们心理感受到安全。
中班的幼儿具有一定的观察力和模仿力，对身边的事物有着强烈的探索精神和求知欲望。因此我们在环境设计中可以各主题为活动内容。
大班的幼儿更喜欢从事一些智力和具有竞争性的活动，因此我们在设计环境时，积极引导幼儿与环境材料互动。
4.2 幼儿园空间设计
此次设计本着“以人为本”的中心，站在儿童的角度思考他们喜欢什么样的生活环境，站在家长的立场上为孩子们减少安全隐患。在空间的规划中，将幼儿元素设计理念与空间布局相结合，打造属于幼儿特点的共享空间。
首先在空间尺度上，我们理应首选宽敞明亮的居室建筑，以保证幼儿初离家的适应能力，在层次分布上可自由选择，我们的目标是让普通教室与德、智、体、美、劳、科学等延伸方面有一定的过渡空间。我们在布局上主要讲究的就是能够让孩子们以最大的兴趣进入到最属于自己的空间里去。
4.3 幼儿园色彩设计
选用色彩鲜艳的搭配，根据不同区域的要求选择合适的色彩搭配，大多以鲜亮的暖色调为主，因为暖色调，纯色鲜亮的颜色更能刺激孩子们的眼球。在不同阶段，幼儿的感知能力是不一样的，刺激眼球能促使他们进一步的进行智力开发。因此设计师在色彩上要强调颜色的合理运用，不要过于花俏而令人眼花缭乱，也不要过于呆板死气，没有生机。
4.4 幼儿园装饰设计
在装饰方面充分利用灯光和色彩效果的搭配，体现出各个区域的层次感和品质感，空间内尽量避免复杂繁琐的基础设施，让幼儿大胆创造，设计符合儿童身心发展规律、表达幼儿喜爱的创造性装饰。装饰的主题内容要符合环境的使用功能，以及充分考虑幼儿的年龄特征、操作能力等因素。幼儿园装饰造型也充分符合幼儿特有的心理特点审美情趣，培养幼儿的想象力和创造力，让他们参与互动，让老师与幼儿们一起享受寓“教”于“乐”的幸福。
4.5 幼儿园安全设计
大面积的运用塑胶材质，室内空间的柱子也会用不同造型和不同材质的软包进行包装，家具边角处也会选用弧角。吊顶造型多变，风格统一为卡通造型。寝室中照明部分会以辅助装饰材料为主要目的，而不采用太过于刺眼明亮的灯光，为的是营造出一种让孩子们有想要入眠的感觉，这样既保证了光线，又丰富了寝室区域的空间。而其他教室则会有所不同，为保证孩子们学习和娱乐时有充足的光线，以上区域内均会增强照明亮度，也防止在低照明度的场所发生不必要的意外。
4.6 幼儿园设备设施设计
幼儿园是孩子的天地，可将室外多种植草坪用来缓冲幼儿摔倒的疼痛，但草坪需要经常管理，防止草疯长而影响幼儿游戏。幼儿园内各种室外用地设施如班级游戏场地、公共游戏场地、小广场等，均宜用低矮的灌木行植，使各功能分区明确互不干扰。
在教学设备上也需要与时俱进，现在大多家长为八零后，他们的想法比较潮流，对新媒体技术的要求较高。在日常生活中，要注意光电暖设备的检查与更新，留出专门的设备间和相关专业人士进行操作、检查与维修。在安保医疗上，配备安保人员随堂出勤，帮助其在校健康的成长。安全总是家长与幼儿园最关心的话题。
5 结语
现在多数幼儿园注重形式化，一味追求形式上的美观和表面的形式感，却忽略了环境对幼儿的影响，也忽视了教育的延伸性，这对婴幼儿的早期智力开发具有极大地影响力。
在社会功利化影响下，由于缺乏正确的评价导向，导致了物质环境缺乏实用性。因此加强幼儿园环境方面的理论研究，探索优化幼儿园环境的手段和方法，以全新的出发点去改善当前幼儿园环境局面是刻不容缓的工作。
参考文献
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[4] 张月.室内人体工程学（第3版）[M].中国建筑工业出版社，2012.
[5] 季翔.建筑视知觉[M].中国建筑工业出版社，2011.
基金项目：天津城建大学学生科技活动资助项目，课题名称为幼儿园室内与空间设计初探。

　　作者简介：杨文怡（1992.11- ），女，汉族，天津城建大学城市艺术学院，本科，研究方向：环境设计。 

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