第二，对法学本科学生进行网络应用教育，避免学生沉迷虚拟沟通和交流。学校要增设网络应用教育课程，对法学本科学生进行网络应用知识的教育，使法学本科学生能够很好的应用网络这个信息工具来服务学习和生活，而不是沉迷于网络虚拟的沟通与交流。
　　第三，落实素质教育，增强法学本科学生对直接沟通和表达兴趣。素质教育是指一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。教育部门应做好素质教育的落实工作，监督素质教育的落实和实施情况。学校应该注重对学生能力和心理素质的培养；教师应该创新教学模式，重视法学本科学生的主动性、积极性和创造性的培养；同时丰富法学本科学生的课余生活，从而增强法学本科学生对直接沟通和表达的兴趣。
　　第四，帮助法学本科学生树立健康的竞争意识，为法学本科学生营造轻松的沟通与交流环境。学生之间的竞争源于生活的各个方面，虽然这些竞争本身并不能引起太大的矛盾,但是这些竞争背弃了公平竞争的原则,导致很多学生对直接沟通与交流的惧怕心理，严重影响了学生的政策的沟通与交流。针对这种现象,首先，要引导和教育学生正确地认识和参与竞争，进而树立健康的竞争意识；其次，要完善各种竞争制度,从而为学生提供公平竞争的舞台，为学生营造一个轻松的沟通与交流环境，以利于学生更好地沟通与表达。
　　
　　参考文献：
　　[1]桑伟林.大学生人际交往能力培养研究[D].山东大学,2010.
　　[2]张平丽.当代大学生人际交往现状及对策研究[D].贵州大学,2009.
　　[3]刘凌.当代大学生人际关系研究[D].天津师范大学,2008.
　　[4]张宏.大学生人际交往及其思想政治教育[D].河海大学,2007.
 

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