到企业实习一直是经管类专业实践性教学环节的重要组成部分,但在目前很难找到适合经管类专业学生的实习场所。在竞争日益激烈的社会条件下,某些接收学生实习的企业出于保证效益,减少不必要的商业成本以及保护商业机密等方面的考虑,不让实习学生接触核心业务,使得学生每次的实习,仅能学习表层的内容,如推销、办公室文档处理等,而企业决策管理、财务活动、公关广告等更高层次的技能无法在实习中培养。而企业内的大量基层员工,由于受到资源、场地、师资力量等多方面的限制, 难以进行全面而深入的培训,使其对企业的特点缺乏整体认知和理解。
　　本文通过对湖南工程学院华普亿方模拟公司实验平台的介绍与分析,提出应用型本科院校的这种新型的教学模式与合作模式。即以模拟公司为平台,通过校企结合,切实做好学生(学员)培训,利用高校丰富的软硬件资源,更好地服务于社会,服务于市场经济生活。
　　
　　 一、模拟公司在应用型本科院校的运用
　　
　　“模拟公司”(Simulated Company)起源于20世纪50年代的德国,是指以人为创造的经济活动仿真虚拟环境,作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。它是利用一套专业的系统,通过网络来执行的软件。从公司注册到企业经营均与现实中完全一样,只有产品交付、货币收支是“虚拟化、数字化”。
　　 (一) “模拟公司”的运作体系
　　1. “模拟公司”的运行结构
　　“模拟公司”实验平台通常是指选择某个公司作为虚拟对象,结合实际教学需要而专门建立的一种教学体制。根据不同实习目的,所包含的部门结构也不相同。如对于工业企业,“模拟公司”的运行结构由如下部门构成:生产部、市场营销部、仓储采购部、人力资源部、财务部;而对于外贸企业实习,则包含以下岗位:进口公司、出口公司、货代、船代、海关、港口等,分别承担着公司正常运作的职能。由此可见,“模拟公司”的运行结构是相对灵活的,可根据需要随时做出调整,提高了实习的适应性。
　　2. “模拟公司”的支持结构
　　“模拟公司”的实习分专业实习项目和经管大类实习项目两类。专业实习项目根据学校所设专业,由专业模拟实习平台软件来支撑,如会计专业实习、生产实习、仓储实习等。经管大类实习项目则分为经济类和管理类两个大的实习项目,采用跨专业实习的模式;不同专业的学生除熟悉本专业业务外,还需要在实习中掌握其他专业的业务流程,以此达到全面系统实习的效果。
　　3. “模拟公司”在实践教学中的作用和地位
　　模拟公司是对经管类实习有益的改革尝试,它缩短了校内单项实训和校外实习之间的距离,能较好地衔接各实践性环节。“模拟公司”的教学宗旨是为了让学生获得并加强职业岗位的技能。通过身临其境的操作实践,起到如下作用:第一,熟悉业务过程,掌握操作方法;第二,根据问题的成因要求自我做出决策;第三,明确经营目标和组织结构,以便更好地为组织作贡献;第四,培养与他人一起工作,相互合作与交流的能力;第五,熟练地使用一体化的办公设备和技术。从而,通过模拟公司的实践,为学生进入真实的社会工作,打下良好基础。
　　开设“模拟公司”,不但体现在实验实习手段的丰富方面,它的出现还促使高校实习模式和环节发生重大改变,使得实践性环节的安排更贴近于现实企业的实际需要。实习模式的变化如图1所示。
　　 (二) 模拟公司在湖南工程学院经管类实习中的运用实践
　　“模拟公司”由于其特点所限,需要一定的实施运作的场所,往往设置为大写字间的布局。在业务往来时,可以使用电脑及相应的商务软件、传真、电话等,也可以手工操作。目前大部分“模拟公司”采用融购、销、存于一体的企业流程管理软件,或各专业流程训练软件。国内软件的功能较少,模拟有局限性;国外以德国研制开发的企业管理相关软件较为先进,功能较强;也可根据学校实际情况和特色,选择定制开发软件。
　　湖南工程学院经济管理学院实验中心近年来在各级领导的关心下,取得了长足的进步,利用中央与地方共建项目等各种渠道资金,先后投入近500万元,对原实验教学条件进行了更新和改造。目前实验中心包括“基础实验中心”和“企业管理实验中心”,下设8个实验室,具备了较为完善的实验条件和手段,被评为湖南省普通高校示范性实践教学中心。
　　2008年,通过参加全国经管类实验室建设会议和到先进兄弟院校参观调研,实验中心建设了覆盖经济和管理专业范围的“模拟公司”。“模拟公司”拥有300平方米的公司大厅,5个模拟办公部门,80台计算机和2台服务器,可容纳80名学生同时实习。同时,湖南工程学院还安装了定制开发的公司业务流程软件2套(初级和高级各1套),协同办公软件1套,“用友”ERP软件1套。2008年在应届毕业生中首先开始了毕业前综合实习训练,通过综合实习,学生普遍反映拉近了理论和实际的距离,贴近企业实际,针对性强,取得了不错的效果。
　　
　　二、高校“模拟公司”的优势与成果
　　
　　应用型本科院校的“模拟公司”培训,作为一种新型的实验教学,通过校企结合的模式, 与企业实际紧密结合,理论联系实际,具有很强的针对性与应用性,其优点也是显而易见的。
　　 (一) 提高员工素质,增加企业效益
　　现代企业的竞争,归根结底就是人才的竞争,尤其是高学识、高素质人才的竞争。通过“模拟公司”实验平台的培训,可以提高学员们对企业流程的整体认知与深入了解,更好地投入到企业的运作中去,提高企业的竞争力,创造经济效益。
　　 (二) 实现资源优化,增加高校收入
　　作为一种实验教学,“模拟公司”必然对场地和师资力量有着较高的要求,若此项投资由企业一方承担,不仅执行难度大,过高的成本和花销也不利于企业的长期发展。而应用类本科院校能够为企业提供这些培训资源。可以利用学生学习间隙对企业学员单独授课或是对企业学员与学生一同授课,无疑提高了这些教学资源的利用率,实现了资源的优化配置。此外,学员培训所带来的经济利益,也是各高校不能小视的。
　　 (三) 高效服务社会,促进经济发展 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）