前言
　　
　　国有企业是一个知识技术密集型企业,也是现在和未来可持续发展中最重要的企业集团。因此,把企业培训事业办好,从人才方面充分满足企业集团对新兴产业知识和创新发展的需求;对占有和拓展市场能力的需求;对企业深层市场竞争的需求,都有着重要意义。
　　目前,企业的培训中心虽然经过几十年的发展,在培训设施、师资、技术、政策、经费等方面的条件都得以大大的改善,但面对新形势下企业可持续发展的需要,作为企业培训中心的内外部环境以及企业对人才数量、质量的需要都发生了变化并提出了新的要求,这就使得企业培训中心面临新的挑战和机遇,其内部也还有许多问题有待进一步的解决。
　　
　　1.企业发展需要与培训服务面临的问题
　　
　　企业发展中很重要的活动之一就是参与市场竞争,而市场竞争实际上就是人才的竞争。发展-人才-培训就构成了企业行为的一个体系链条。但是,培训中心在自身发展理念,运行机制,培训方式方法等方面还没有与企业形成真正的共鸣体,还没有完全构成有力的人才资源支持。
　　1.1当前企业管理和操作人员的能力素质在经营理念、经营目标、技能操作等方面与企业改革的步伐还不够同步,培训中心缺乏培训需求方面的分析研究和预测,以及科学合理的课程体系开发。
　　1.2对企业管理与技能提升培训方面缺少系统合理的
　　研究与安排。
　　1.3培训教师自身需要尽快完成知识,理念更新和技能提升。
　　1.4当前企业管理人员培训与操作人员培训;学历教育培训与技能培训;常规知识培训与新知识培训等比例失调。
　　1.5企业技术进步快,操作人员有效培训率比较低。
　　1.6培训中心尚未建立有效的培训对象需求分析、以及师资能力、培训实施和培训效果评价体系,培训管理还不够规范。
　　1.7培训中心一线教师少,服务管理人员多,总体冗员比较严重,对教师的梯级培养缺乏认识与计划。
　　1.8企业安全培训方面,仅停留在技术和装备预防方面的传统的考虑,而忽视了事故心理预防方面的内容,培训中心还没有为企业提供有效的研究论证与有效的实施。
　　1.9培训中心对高技能人才培养的考虑和力度缺乏长远远设计,目前仅仅停留在一般的课堂教学上。
　　1.10自主培训教材的开发还缺乏超前意识,以及人才和能力的有效支持。
　　1.11培训设施建设满足不了现代化培训的要求。
　　
　　2.培训改革的几点想法
　　
　　打造具有市场竞争和可持续发展力的现代化企业,其核心目标之一就是观念创新、技术创新,并且占有、稳定和拓展市场,从而为企业自身争取最大的生存与发展空间。而培训中心的主导作用,就是要通过有效的人才培训来支持和满足企业集团对拓展市场能力的需求;对新兴产业知识的需求;对安全生产能力的需求;对科技创新能力的需求;以及对职工操作技能提升的需求等。因此,培训中心必须对目前的培训服务机制,方式和方法进行有效的认知和改革。
　　2.1培训中心需要建立企业综合职业能力需求分析预测机制
　　培训中心应设置专门的研究机构,随时掌握了解企业最新技术、装备以及未来生产技术投入,市场未来的动态等情况,并根据这些情况研究企业当前和以后几年里所需各类技术操作人才需求的数量。依此制定教师跟进培训计划、教材开发计划;一线操作人员培训计划,以及课程设计等。做到未雨绸缪,从而有目标、有效果的开展培训。
　　培训中心建立综合评价机制,还可以通过考试考核、现场调查、综合评价等,了解培训效果、掌握存在的问题,并随时修改和调整培训计划以及培训内容。
　　2.2建立生产计划部门,人力资源部门、市场开发部门,培训机构和生产一线班组一致的网络式的互动式培训管理机制。
　　由培训中心牵头,其它业务部门配合,针对企业发展实际共同研究制定新技术、新知识、新装备需求报告和人才需求预测。培训中心根据调查预测情况研究制定培训计划,并与企业人事部门协调对职工进行集中脱产培训,基层单位则在培训中心指导监督下对职工进行现场不脱产分散培训。
　　2.3改变传统培训目标的认识
　　培训,是培训中心基于服务而实施的企业价值,实现的任务目标就是为企业可持续发展提供高素质的人才。那么,什么是高素质的人才呢?如今不少人认为是有熟练操作动手能力的人,这种认识是不完整的。高素质的人才应该是指具有创新意识、综合能力的操作或生产管理人员。
　　综合能力则应包括六个方面:一是安全预防能力。作为一名操作人员必须具有事故心理预防意识能力,事故技术预防意识能力。二是与本岗位相关的知识能力。三是具有健康的心理。即爱岗敬业,有良好的责任意识和职业道德。四是实践能力。即具有丰富的生产操作经验和熟练的操作技能。五是自我评价能力。即能够不断对所从事的职业能力惊醒评价总结,不断提出新的目标要求。六是创新实践能力。即在学习、研究、实践中,有新的认识,有改变的意识、改变的能力和改变的行为。
　　由此来看,培训中心的工作目标决非仅仅是以提高职工动手能力为目标的单一培训,而是以提高职工综合素质能力为目标的培训。
　　2.4建立教师持续培训和外聘教师机制
　　培训的质量由培训中心的管理与教师的综合素质能力与有效的实践活动来决定。因此,为了确保企业对高素质人才的需求,必须首先抓好师资培训。可以采取送出培训与校本培训相结合、定期培训与非定期培训相结合、理论培训与专业技能培训相结合、统一培训与自主培训相结合、内聘专家与外聘专家培训相结合的原则与实践,全面持续提升教师综合素质能力。另外,从生产一线聘请部分有丰富生产实践经验的技术专家作为兼职教师,使教师结构多元化。以弥补培训机构教师缺少生产实际经验的不足。
　　2.5对培训对象与比例结构科学合理进行调整
　　企业生产主要由大量操作人员来完成。因此,对于任何企业都要确保操作人员的新知识、新技能培训,技师和高级技师培训,班组长培训,事故预防等培训的比率大于其它干部管理人员和学历教育等培训比率。另外还应注意,操作人员的培训速率要超前于企业技术工艺更新投产的速率。
　　2.6建立培训科研机制
　　培训中心应针对企业可持续发展的需求;高素质人才的需求;市场竞争的需求;科技创新的需求,每年完成1到数个具有实际应用价值的科研项目,以及研发应用性的培训项目和课程设计,每年对培训教材进行修改和自编更新。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）