(三)自有教师缺乏与人才培养目标定位的矛盾
其一，独立学院自有教师严重缺乏，一般依托母体资源 组织教学，但随着母体大学自身规模的扩大，母体大学的教 育资源尤其是师资力量不断短缺起来，母体大学师资力量可 能导致独立学院教学计划安排的困难，由于本部教师空余时 间有限，这可能导致课程安排出现非均衡性。给学生对课程 知识的接受造成困难。
其二，母体大学与独立学院人才培养目标定位的差别， 必然要求专业课程设置、教学内容与教学方法上的不同，借 用母体大学的专业培养计划、教学管理尤其是聘请师资中存 在很多突出的矛盾。"o母体大学的师资在独立学院往往只能 照搬母体大学的教学，按同一标准对待所有的学生，导致独 立学院学生学习上的困难。这些都使独立学院的人才培养 目标难以实现。
(四)学生培养针对性强与课程改革滞后的矛盾 独立学院应该把传授知识、培养能力和提高素质融为一
体，并贯彻到整个教育教学过程中去。但是当前独立学院没 有考虑学科内容的相互融合、渗透，专业分得过细，且理论性 偏多．应用性偏少，课程设置没有从纵向深入转为横向扩张。 实践教学十分薄弱，或者流入形式，“三本”的学生只学习了 本专业的知识、技能，缺乏适应能力、应变能力的培养．从而导致其动手能力和自主创新能力差，不能适应社会发展和市
场经济的需要。
这一系列问题最终会导致独立学院失去应有的活力和 优势。而《教育部令第26号》的应运而生，为独立学院从外 延式发展向内涵式发展模式转变提供了契机，也使得独立学 院内涵式发展之路极具时代性和紧迫性。
三独立学院内涵式发展的对策
(一)理清内外部关系是前提 理清学院内外部关系就是要协调好学院内部、学院与母
体大学、学院与政府及社会三个层次的各种关系，这是学院 发展的先决条件。独立学院必须坚定不移地按照国家法律 法规办学，严格按照《教育部令第26号》的要求，不断完善法 人治理机制，充分发挥灵活的民办机制，积极引进社会资本、 加大投入，不断改善办学条件，同时进一步规范内部管理；其 次，由于与母体大学的先天性关系，独立学院必须紧紧依靠 母体培育办学特色和办学品牌，同时结合学院实际，使自身 人才培育特色鲜明，教育教学质量不断提高；第三，独立学院 必须苦练内功，整章建制，向管理要效益，抓管理上水平，使 学院管理逐步走上制度化、科学化的道路。
(二)实行科学管理是保障 独立学院的内涵式发展，必须在深入分析外部环境和学
院自身优势、劣势、机遇、挑战的基础上，不断探索和采用新 的管理机制，全方位地实行科学管理。
首先，构建共同治理模式。独立学院必须逐步明晰产权
制度，不断探索民营资本参与教育的模式，构建利益相关者 共同参与的共同治理模式和激励约束机制，为了保障学生受 教育权这一根本出发点，明确和保障独立学院的法人财产 权、董事会决策权、监事会的监督权、院务会的教育教学管理 权、投资双方的合法收益权等，通过明晰利益相关者的权利 和义务，健全和规范独立学院管理机制。
其次，独立学院必须按照委托管理，相互平等的契约关 系，构建校园生活、教学、校园环境方面的后勤服务保障模式 与市场运行机制．借助社会力量．缩小业务范围，减低运行成 本，提高运行效率，集中精力抓教育质量。
第三，狠抓教学质量。独立学院必须明确应用型、技能
型人才培养的定位目标，构建全面、全过程的教学质量评价 与监控体系，实施分类培养的人才培养模式，构建以知识、能 力、素质。三维渗透”的教育体系。
第四，独立学院必须以人性化管理为核心，实行多维互 动的学生管理模式，构建适应学生个性发展、提高学生综合 素质的学生管理机制。独立学院只有通过科学管理，整肃风 纪，才能不断提高教育教学质量，构建和谐稳定的内部关系，有效地促进了学院的健康发展。
(三)稳定教师队伍是关键
教育质量是独立学院的生命线，而要提高教育教学质 量，其关键是教师。独立学院的发展必须紧紧依赖教师队伍 建设，通过对教师的有效激励、督促，同时为教师提供优质的 服务，才能稳定一支专业过硬、数量相对充足的教师队伍，教 师队伍稳定了，独立学院才能较大幅度地提高教学质量，提 高学生的技能素质和综合素质，从而提升其办学的核心竞争 力，促进学院内部的和谐稳定。首先，学院实旌灵活的用人 机制，不断探索实行动态聘任制、人事代理制、期权制等模 式。建立一定数量的师资队伍；其次，学院按照能级对应原则 用人，建立以岗位职责和创新工作为依据的考核与分配制 度，注重职工培训和团队建设的师资队伍建设机制；第三，学 院认真贯彻《国家教育部令第26号)，建立和完善董事会领 导下的院长负责制及引进人才的自主聘任机制，形成了自主 办学、自我约束、低成本运作的管理机制、科学民主的快速决 策机制及按劳分配的激励机制，提高管理团队的执行力。
(四)建设大学文化是重点 大学文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生
活而创造并共享的、特定的精神环境、学术和文化氛围。大 学文化属于隐性课程，包括精神文化、建筑文化、制度文化。 其中精神文化是大学文化的深层结构和核心内容，包括学院 师生的思想观念、道德规范、人际关系、文化生活、集体舆论、 心理气氛及办学理念、校训、大学精神、校风、学风等无形环 境。大学文化彰显着独立学院团队成员的人格意识、道德实 践意识和学术自由，独立学院只有精心营造百花齐放的学术 氛围，着力培养学生的创新意识和独立人格，使其成为学院 最丰富、最迷人的内涵，才能对独立学院发展起着潜移默化 的作用。建设独特的大学文化是独立学院特色的重要方面， 是内涵式发展重要因素之一。

参考文献：

[1]伍自强，等．独立学院内涵式发展战略探讨[J]．江西理 工大学学报，2008(4)．
[2]任万钧．中国民办高校的战略选择：走内涵武发展道路
[N]．中国教育报：高等教育版，2007一06—08．
[3]陈躬林．自有教师队伍的建设是独立学院发展的根本
[c]／／2008年中国独立学院蜂会论文集．长汐：中南大
学出版社，2008．
 

(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(南粤论文中心__代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）