中国高校校园媒体中，校报的版面通常分为要闻版、综合新闻版、校园文化版和副刊版等几块版面，校报记者团的学生记者在校报编辑部指导下开展工作，主要是对内进行宣传报道，从版面的划分、栏目的设置和选题的策划等方面看，学生记者都是根据校报老师的要求开展采访与写作的，排版制作一般都交给专业的排版印刷公司来完成，学生记者参与较多的环节是采访与写作，其余的运作流程学生发挥的余地并不大。校园广播台基本上都是由学生组织自行运作，然而受时间和专业设备的限制，校园广播台很多都是转播中央、省、市电台的优秀节目，自制节目很难做出深度、做成品牌，指导老师大多是从思想政治和意识形态方面把关，专门针对学生业务能力的培训比较少。探究其原因，一方面，不是所有的高校都设置了新闻传播专业，不是所有优秀的学生都有强烈的诉求加入到校园媒体队伍中来，没有把校园媒体作为新闻实践基地来锻炼自己;另一方面，在学校的学生组织中，隶属于校园媒体的学生记者社团在高校学生社团组织中的地位还没有得到充分的显现，相对而言，中国的学生更倾向于加入校学生会，认可校学生会是全校最高的学生权力机关。另外，校园媒体的人员培养机制没有系统化、制度化，铁打的营盘流水的兵，长期以来，中国高校的校园媒体重“使用”、轻“培养”。
　　2.美国高校校园媒体的人员培养机制
　　美国是世界传媒大国，作为新闻教育最为发达的国家之一，美国的很多大学都开设了新闻学和传播学等专业。美国的新闻工作者认为最好的新闻教育来自于报社，芝加哥大学前校长在他的《美国的高等教育》一书中提到：“新闻学的一切都可以从实践采访与写作中得到。[3]”因此，美国的高校把参与校园媒体的新闻报道工作作为新闻学和传播学专业学生必要的实践环节，同时学生在校园媒体实习也增强了校园媒体的发展，实现了双赢。
　　美国圣·克劳德之声广播电台是所有在职岗位都由学生担任的商业广播电台，学生全面参与新闻采访、节目编辑、节目主持、活动策划、市场推广、广告经营等电台所有的工作业务[4]。密苏里大学新闻学院主办的电视台“KOMV”是美国NBC的一个分支机构，也是一家由学生担任记者、制片人和电视录像制作人的商业电视台。亚利桑那州立大学拥有《克朗凯特新闻观察》电视新闻栏目，由学生运作、教师指导，节目每周播出两次，亚利桑那州的家庭可以通过有线电视进行收看。俄勒冈大学的学生记者可全面参与校园日报、校园广播电台、广告代理以及出版业务[5]。商业化运作是美国大学校园里的普遍现象，美国高校的校园媒体绝大多数也实行商业化、社会化运作，校园媒体的学生记者在一个全真的媒体平台环境中实习，在实践操作中掌握了传媒技巧和经验，形成了良好的人员培养机制。康奈尔大学《康奈尔太阳报》执行总编莎拉·辛格说，我们的报纸完全由学生运作，在学生中影响非常大。与中国高校校园媒体不同，在美国高校校园媒体工作的学生更加意识到媒体的重要作用，会倾注自己对职业的诉求和对社会的关注，他们更主动参与到校园媒体中，通过校园媒体对社会产生影响力。
　　二、对我国高校校园媒体运行模式的启示
　　（一）回归“新闻本位”，淡化宣传色彩
　　我国的新闻媒体具有双重属性，它是党和人民的喉舌，要坚持把正确的舆论导向放在首位，属于上层建筑意识形态范畴;又是传播信息资讯的载体，提供及时、真实的信息需求。我国高校校园媒体是学校上层建筑的组成部分，具有舆论引导和新闻传播的双重功能，长期以来，我们校园媒体的功能集中表现在思想政治教育、舆论引导、上传下达等主流意识形态方面，宣传色彩浓厚，把“宣传”当作“新闻”，忽视了新闻的本质。伴随着高等教育国际化的发展趋势，我国高校的校园媒体要更加重视宣传报道学校的办学特色和办学成就，应该回归“新闻本位”。所谓“新闻本位”，是新闻媒体从新闻的基本特点即真实、新鲜、重要、趣味、时效性强出发，开展报道活动，而不是从其他因素出发来报道活动。
　　2011年8月，中共中央宣传部、中央外宣办、国家广电总局、新闻出版总署、中华全国新闻工作者协会联合下发《关于在新闻战线广泛深入开展 “走基层、转作风、改文风”活动的意见》，引导广大新闻工作者增强内容的针对性、实效性，提倡短、实、新，反对假、长、空，不断提高新闻宣传质量水平。从中央到地方，都反映出呼唤“新闻本位”的回归，尊重新闻传播规律。因此，我国的高校校园媒体也要回归“新闻本位”，要充分发挥其传播新闻信息的重要功能，用新闻价值标准报道传播新闻，深入挖掘报道师生喜闻乐见的新闻事件、新闻故事。
　　（二）坚持“受众本位”，突出高校特色
　　受众本位就是“以受众为中心”，来制定媒介定位以及传播原则。在大众传媒竞争日趋激烈的今天，媒体的生存和发展要依靠受众，得不到受众的青睐，媒体就失去了存在的价值。因此，当今的大众传媒都非常注重受众意识，纷纷研究和把握受众心理诉求，开始了“以受众为中心”的新闻传播模式。由于我国高校校园媒体没有面临市场竞争的生存压力，始终延续传统的“以传者为中心”的宣传模式，造成校园网的点击率不高、校报读者群流失等问题，没有让校园媒体发挥出其应有的作用。因此，高校校园媒体要重视受众、研究受众和服务受众。广大教职员工和大学生是高校校园媒体的目标受众群，受众群品位高、素质高、层次高，校园媒体要以满足师生这一明确的受众群对新闻信息的需求为原则，坚持“受众本位”，打造新闻精品。
　　以往占据校园媒体显要位置和绝大多数版面的是不受师生欢迎的会议新闻，高校校园媒体要转变新闻视角，转变新闻视角不是说不报道、不关注会议新闻，而是把会议新闻写出新意，一要打造会议新闻精品，把会议作为新闻由头，从会议上挖掘让受众感兴趣的新闻资源，让新闻从总结讲话、通知文件中提炼出来，善于观察、总结、发现、挖掘会议中的细节和亮点[6];二要善于打造高校的科研和学术品牌，美国高校校园媒体的新闻报道非常重视对外推介科研成果，高校是人才的聚集地，高校教师是我国的一支重要科研力量，创造出很多有价值的科研成果，大学生是富有活力和创新力的年轻群体，也有很多的发明创造，高校校园媒体要着力聚焦师生科研的最新成果，及时向社会发布。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_广州毕业论文代笔_广州职称论文代发_广州论文网）