翻訳教育の過程の中に、翻訳論と翻訳の実践の結合はどうするできるか？テキストの理論を明確な範囲に帰納し、練習（実践）の時、経験性行為を回避する。実践の内容は理論の内容の補充と表現である。全面的に学生の翻訳過程を把握し、翻訳理論と実践の能動性を高める。理論だけを教えることも実践だけをすることもだめである。また、理論と練習の量は適切である。ある理論を教えたあと、その理論に関する練習は必要である。このような練習を通し、学生はその理論をもっと理解し、把握できる。
　　（二）翻訳の仕事の中の理論と実践の結合
　　ちゃんと考え、理論の選択を注意する。理論により、実践をし、実践を通し、理論の勉強を深める。このようなことで、翻訳能力を強める。翻訳の仕事の中に、実践の量はたぶんおおいだろう。この時、翻訳理論の回想は翻訳の仕事に役立つ。理論の知識をもとにして、実践をするほうがいいと考えられる。
　　無論、翻訳をよくするために、翻訳論の知識だけでなく、外国の文化などについての知識は必要だろう。翻訳を影響する要因はいろいろである。これは別の課題であるが、ここでいちいち論述しない。
　　終わり：
　　総じて言って、翻訳論は翻訳教育と翻訳の仕事に対してなかなか重要である。翻訳論の勉強は外国語学習者にとって不可欠である。翻訳論を利用する時、科学性、実用性とシステム性の原則を注意する方がいいと思われる。そして、翻訳論と翻訳の実践の結合も非常に大切である。その他、翻訳論の知識は足りない、翻訳論について詳しく説明できない。チャンスがあれば、この課題について深く考察しようと思う。
　　
　　参考文献：
　　［1］穆雷. 翻译学与翻译教学［J］ . 中国翻译,1993 , (3).
　　［2］穆雷．中国翻译教学研究上海［M］.外语教育出版社，1999．
　　［3］王在琦．论日语翻译面对的语言文化差异问题［J］ ． 西南民族大学学报，2003，(8).
　　［4］ 刘宓庆．新编当代翻译理论［M］．北京：中国对外翻译出版公司，2005.
 

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