(二)营造诚信校园环境 中职学校的学生不说来自五湖四海，也来自八府七县。不同
的风俗，不同的方言，不同的起点，不同的心态，不同的目标，集 中在了一起。可以说，学校是一个“小型社会”。俗话说：“改变别 人难，改变自己容易。”对初来乍到的学生，你就想改变他，谈何 容易。对此，学校应发挥导向作用，规范学校行为．提高学校诚信 度。例如，新学生一入学，学校就应给学生—个全新的感觉：有老 同学为新同学做向导；宿舍卫生干净，有放行李的地方，有架蚊 帐的架子、绳索；有开水喝，有热水洗澡，饭菜营养能吃饱；新书 不皱不盗版等，一句话，能关怀学生的都给关怀。学校团委、学生 会可利用宣传标语、广播进行表彰诚信先进人物，张贴他们的照 片，宣读他们的先进事例；而对不诚信的行为则给予曝光和道德 鞭挞等。总之，学校应从校园舆论、校方行为营造出诚信的育人
环境。
(三)师者立己树人，引导学生诚实守信孔子说：“无信不立”。一个人没有信用，就没有人相信。不被 人相信的人，就不能在社会上立足，干不出什么大事。中职教师 要尽力使中职学生明白，唯有诚实，才有信誉，诚实是金，金铸信 誉。在任何情形下都言行诚实，这种美誉，其价值比从谎言和欺 骗中得来的利益大过千倍。例如，香港首富李嘉诚先生就是靠诚 信做人发家的。制造谎言和欺骗他人只得到一时小利，而诚实则 给人带来信誉这一无形的巨大财富。因此，中职教师，尤其是德 育教师，在课堂教学中一定要千方百计地给学生树立“诚信是为 人之本，人无信不立”的做人思想，引导学生认识市场经济是诚 信经济，一切的“见利忘义、坑蒙拐骗、权钱交易”都是害人害己。
(四)创新教育技能，提高育人技巧 诚信教育应是着眼于培养学生健全人格为根本目的。一些
中职生尚处在世界观、人生观的形成时期，往往辨不清是非，分 不清良莠，容易产生许多偏颇认识，如分不清什么叫“诚心帮 助”、“信守承诺”，搞不清正义与非正义、合法与不合法之问的界 限与利害关系。为此，学校德育就必须围绕诚信话题。通过多种 学生喜闻乐见的形式，如让贪小利者说教训，让作假者述危害； 通过举办座谈会、讨论会、演说会，设立道德模拟法庭，收集正反 典型案例，让学生懂得“真正正直诚实的生活道路，必定会有一 个问心无愧的归宿”(高尔基语)。而蒙骗坑人、不讲诚信者，必将 付出沉重的代价。
四、结语
时代要求中职生应该成为具有较高诚信品质的群体。但是， 诚信不是一天两天就可以培养而成的，它要求中职生在日常的 学习、工作、生活实践中慢慢培养而成，日积月累。因此，开展诚 信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭同心协 力，才能构筑诚信的社会道德大厦。

参考文献

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