一、中职学生诚信缺失表现
(一)课内表现
1．睡觉。据调查，大部分中职生的家庭并不富裕。但是，绝大 多数家长都宁愿自己多吃苦，也不会放弃对孩子的教育投资。就 是这样的家庭女子来到学校，也并不是认认真真学知识、学技 能，而是表现出想方设法节省原本不多的伙食支出，购买超大屏
幕手机，利用一切可以利用的时间去上网聊天或玩游戏，造成体 力精力严重透支，导致上课无精打睬、打瞌睡，无论老师怎样苦 口婆心劝导、想尽办法说教，也照样在课堂上呼呼大睡。
2．捣乱。中职学校的学生绝大多数文化基础知识都较薄弱， 其中有部分学生还特别惧怕学英语。但面对全球经济一体化的发 展趋势，学校还是对市场营销专业开设了英语课教学，并派出经 验丰富的英语教师前去上课。就在市场营销专业的英语课堂，一 部分惧怕学英语的学生，有意违犯课堂纪律，擅自聚集在一快聊
天说话，严重影响科任教师的正常教学及其他想学英语学生的学
习!英语科任老师对违纪学生提出批评教育，违纪学生不但不听， 反而煽动全班学生一致要求学校教务科撤换这位英语老师1
3．作弊。有的中职生已读过高中，有的刚初中毕业，有的是 初中肄业后打工回来的。显然，中职生的学习基础是参差不齐 的。学习基础差及社会生活散慢的体验，部分中职生便无心向 学。上课不听老师讲课，或根本听不懂老师在讲些什么，结果作 业也就不得不照抄同学的。为了面子，为了骗取家长的更多零花 钱。在考试时，则通过缩印技术把课本内容缩印至巴掌大小，在 考场上用手掌压在桌面上或用膝盖顶在桌底作弊。
(二)课外表现
1．自欺欺人，言而无信。有的中职生不想上课，借故生病向 老师请假；有的中职生为了博得学校的同情，编造谎言，说家里 如何贫穷，赊钱欠学费。殊不知，背地里，却根本不顾及自己的家 庭，大肆挥霍；还有的中职生在遇到困难和失败时，并不是认真
查找自身原因，而是一味地夸大事实，反映与实际不相符合的情况，来为自己开脱；更有甚者在虚心接受老师批评后信誓旦旦决
心悔过自新，但过后又故伎重演，显得言而无信。
2．口是心非，不顾人格。有十多位学机电专业的中职生同被 一家冰箱厂录用去实习。在签订合同时，这家冰箱厂的领队一再 强调，工厂是靠利润生存的，作为中职生来说，虽然学到了一定 的技能，但都还没有独立操作过冰箱厂的一些机械设备，因此， 你们到厂以后，应从学徒干起。为了鼓励这些学生，这家冰箱厂 还郑重承诺，干得好的，工厂一定会留用、提拔使用或加工资。可 是，这些中职生到冰箱厂后的第一天，就立即违约，说不能再干 学徒工，要求当师傅。当要求没有被满足时，这些中职生竟然集 体旷工，任凭工厂怎样劝说都不听，无奈冰箱厂只得把他们送回 学校。
3．求职就业，弄虚作假。有些学生在求职履历上绞尽脑汁， 大做文章，弄虚作假。自己不是班干部把自己“克隆”成班干部，
自己不是“三好”学生，就把同学的“三好”学生证书借来通过技
术手段复印成“三好”学生。在学校的推荐表上也大做“手脚”，把 不到80分成绩的科目全部改为80分以上。制造虚假履历，包装 自己，欺骗用人单位。
二、中职学生诚信缺失原因
(一)社会环境 由于我国目前市场机制还不够完善，社会经济中坑蒙拐骗、
假冒伪劣，政治领域的贪污腐败、索贿受贿，各种行业中的“潜规 则”现象比比皆是；市场上，一部分商人不讲职业道德。短斤缺 两，以假充真，欠债不还；政府机关的“门难进，面难看，事难办”， 政绩数字的“假、大、空”；某些文艺影星替公司做大量的虚假商 品广告宣传等等，所有的这些都与诚信原则格格不入，这些必然 给识别能力较低、自控能力较差的中职学生带来诚信危机。
(二)家庭环境 在现实社会中很多家长只关心孩子的学习成绩，他们把学
习成绩作为衡量孩子的唯一标准，重智育轻德育，对孩子思想品 德的形成关心很少，忽视或根本不进行道德品质方面的引导。有 的家长放弃管理，任凭孩子自由发展，有的甚至把错误思想观念
带回家中，家长自己不诚信无形中影响了其子女诚信观念的形 成。例如，有的家长送孩子到学校学习，不分青红皂白就批评起 学校来，甚至当著老师、学生的面就说：“我送孩子来学校就是来 享受的!”
(三)校园环境 有的中职学校为了能招到更多学生，在招生宣传时就对学
生做出这样那样的承诺，但学生入学后，学校就立即撕破脸皮， 原本承诺不收的费用，又照样收费；原本承诺在校学习二年以 上，结果，学生才刚刚学习了一个学期就被派出去“实习”挣学 费。也有的中职学校，在班级评比中，有学生会成员的班级，在各 项班工作评比中都能获胜，没有的呢，要想获胜，那就纯属巧合。 更有甚者，学生领取毕业证要离校了，有的中职学校还要求学生 跑这个科奔那个处去让老师签名证明自己没有违纪记录。七八 个科处室分散在学校的各个地方，有时学生跑去还找不到签名 的老师，累得学生上气不接下气，只好在那里唉声叹气，只要漏 签一个名，学生就不能离校。这种做法，学生不但颇有怨言，而且 对学校、老师的依托信任也在此时悄然消失。
三、加强中职学生诚信教育的对策
(一)完善学校管理体制 开展诚信教育，教师的作用尤其不容低估。学生有很强的向
师性，教师的言行举止、人生态度等都会对学生有潜移默化的影 响。教师的诚信与否也会在很大程度上给学生以示范，因此，教师 应严于律己，以身作则，引导学生，教育学生。学校应把诚信的具 体规范列入有关的制度中去，让全体师生在诚信上有章可循。对 优秀师生，该表扬的表扬，该奖励的奖励；对违纪师生，按规定符 合处分条件的就坚决处理，决不姑息。此外，学校还应建立学生诚 信档案。学生个人诚信档案应包含：户籍、家庭基本情况、学生在 校表现(含学生在校上课表现、作业完成、考试表现、考试成绩、作 息、图书借阅)、学生在校获奖处分及学生在校诚信情况等，由学 校学生科及学校团委、学生会分工负责，并建立诚信监督机制和 设立诚信举报箱。综合表现诚信好的学生入党、保送上高职、推荐 就业优先，诚信差的学生则应加修德育课和参加一定数量的义务 劳动，直到成为大家公认的诚信学生时，才安排推荐就业。(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）