2010年7月29日，教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：职业教育要“实行工学结合、校企融合、顶岗实习的办学模式”。[1]常州建设高等职业技术学校（以下简称学校）多年来始终紧紧围绕建设行业发展对高技能、应用型人才的要求，与建设主管部门和建设行业、企业紧密合作，形成了“四级融合”的校企合作办学模式。
　　1 “四级融合”校企合作办学模式的形成背景
　　学校将办学定位确定为“服务地方经济建设，培养高素质技能型人才”，形成了“以能力为本位，以就业为导向”的办学理念。学校专门成立了以教务处为主、由各系主要负责人参与的“校企合作部”，并成立专家咨询委员会，在分管校长的领导下分析、研究校企融合培养人才的模式、方法、找准办学定位，明确办学方向，使校企双方及时沟通技能人才供求信息，全面指导协调学校校企融合各项工作，协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者相适应。
　　学校利用与政府联系广泛的优势，全面落实服务地方行业的办学定位，建立专业与行业联动的专业建设机制，发挥作为江苏省建设教育协会理事长单位的作用，各专业根据本专业的特点，聚集了企业家、企业工程技术人员、行业知名人士、其他高校和研究院所的专家，建立了专业指导委员会，定期和不定期的研讨学校的专业建设与发展；对专业人才培养方案制定与完善、专业课程体系重构、办学模式改革、项目化课程与教材开发建设、实训基地内涵建设以及教学资源库建设等工作提出建议，使企业对高素质应用性人才的培养要求在专业设置、教学计划、课程安排等方面得到及时的体现。
　　2 “四级融合”校企合作办学模式的内涵及主要表现形式
　　学校高度重视校企融合工作，积极探索，实施多元化的校企融合、工学结合方式，依据各个专业的办学特点采取不同办学模式，逐步形成了逐级递进、相互融合的校企合作体系，真正搭建了学生、企业、学校的桥梁，实现了三方共赢的良好局面。
　　2.1 订单式
　　“订单式”办学模式实现了学校与用人单位之间的密切的合作，从根本上解决高职教育专业教学的职业针对性、技术应用性以及学生就业等问题，一定程度地为高职教育注入了活力，同时也为校企融合搭建了平台，逐渐得到社会认可。学校城市燃气工程技术专业、城市交通运输专业 （公交运营管理方向）先后与香港中华煤气投资有限公司、常州公交集团签订了订单培养协议，并于2005年9月正式招收城市燃气专业（港华班）及城市交通运输“常州公交班”。两个专业的班级都是企业“冠名班”，同时由企业提供奖学金，让学生“着企业装，做企业人”。出勤如出工，上课如上班，学习如做工。
　　学校还与江苏苏南万科物业服务有限公司正式签署订单培养协议，定向培养物业管理专业高技能专门人才。根据协议，学校自2011年起每年招收30名物管专业学生，组建成立“万科班”，连续招收三届。苏南万科公司将积极参与物管专业课程改革，及时调整项目设置，定期选派专家为学生作专题讲座，安排学生跟岗实习，每学期末对学生进行专业考核。学生五年合格毕业后由苏南万科“照单全收”，安排在本企业或优先推荐到集团旗下其他物业服务公司就业。校企双方还将在教师挂职锻炼、科研开发等多个领域开展校企深度合作，实现互利共赢。
　　2.2 工学交替式
　　学校物业管理专业在借鉴吸收国内外职业教育办学模式的先进经验的基础上，分别探索出 “5+2”、 “3+3”、 “5122”等“工学交替”办学模式。“5+2”模式：即学生每周5天在校学习专业知识，2天在物业服务企业跟岗实习；“3+3”模式：即高年级学生每周3天在学校学习专业主干课程，3天在企业跟岗实习，在实习指导教师的指导下按规定工作规程参与处理客服专员、管理员、内勤、管理处主任助理等物业管理专业目标岗位工作。 “5122”模式：即第1-5学期主要在校内学习（中间穿插认识实习、行政人事事务管理、专项实习3个小实习），第6学期在企业进行跟岗实习，第7-8学期在校学习，第9-10学期在企业进行顶岗实习。[2]通过多种模式教学实践，彻底地改变了传统的以学校和课程为中心的教学模式，创新了“校企融合、工学结合”的办学模式，受到了学生、企业和家长的一致好评。
　　城市燃气工程技术专业与城市交通运输（公交运行管理方向）专业即采用了“3.5+1.5”模式：五年学制，前三年半重在学校学习，后一年半重在企业，校企融合、共同培养；招生即招工的完全定单培养模式。
　　2.3 项目驱动式
　　学校与深圳市建筑科学研究院有限公司签订的三年战略合作框架协议，成为深建科在国内签订战略合作关系的第一所学校。依据协议，校企双方本着“互利共赢和普及绿色建筑理念”的宗旨，将在建筑制图、BIM建模、能效测评、模拟建模和项目秘书五个领域开展合作，合作方式包括：学生顶岗实习、互派访问工程师、劳务派遣和项目分包、人才定向培养五大领域。
　　目前学校与深圳建筑科学研究院共同打造绿色建筑工程技术联合中心，该中心将以共建新校区绿色示范楼为契机，以实习培训、课程教学、专业设置和科研作为手段，共同培养高技能应用型人才。
　　校企双方将采用建设实习基地、人才定向培养等方式进行合作；中远期将以深建科在学校所在地成立的运营中心为平台，在技术交流、人才培养及派遣、项目及学科创新等方面开展全面战略合作。
　　2.4 校企共建基地式
　　学校通过企业投资或共同投资等方式，校企联合，与企业共同建设实验实训基地。香港港华燃气有限公司在我校投资建成实训操作场所，并将天然气引入实训工位，从而创设与实际工作保持一致的实训环境，实现了零距离对接。每年由香港中华煤气总部派员进行考工与鉴定，满足学生直接上岗要求。

    学校还与香港中华煤气公司就新校区港华燃气实训室建设事宜达成一致共识。双方决定，新校区港华燃气实训室建设将由校企双方共同投入，建成后资源校企双方共享，既作为我校燃气专业学生校内实训基地，又作为港华燃气华东地区培训中心。该基地将根据教学、培训、考工的实际需求，着力建设燃气具维修、燃气具安装、燃气管道施工、调压器实训、带气连接、燃气管道清管、置换、探管探漏巡线、客户服务、场站、燃气加气站等10大实训室。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）