（二）充分发挥思想政治理论课在理性爱国主义教育中的作用
　　高校思想政治理论课是对学生系统进行爱国主义、社会主义理论教育的主渠道和主阵地。因此，高校应加强教学改革和建设工作，着重在教学内容和教学方法上构建新的理性爱国教育体系。首先，要丰富思想政治理论课的教学内容，把“中国梦”和社会主义核心价值体系的基本内容贯穿到教学的全过程，将理性爱国精神在新的时代条件下发扬光大。其次，在教学方法上要创新教学手段，提高思想政治理论课的教学效果。第三，在教学过程中要注重把“中国梦”和理性爱国主义教育理论和实际相结合，做到坚持思想政治理论课的思想性和科学性相统一，只有这样才能真正发挥“中国梦”背景下理性爱国主义教育应有的作用。[4]
　　（三）通过现代心理健康教育和职业教育，实现理性爱国教育
　　近年来，现代心理学教育在我国高校已经较为普遍，但是作为一门舶来的学问，在我国的教育教学实践效果极其一般。随着经济的发展，随着社会生活内容的日趋紧张与纷繁，竞争性增强，节奏加快，心理干预实践在我国已经变得较为常见，日常中多见于特殊群体、特殊个体或者灾难性事件。因此，高校对大学生的心理健康教育教学，应作为一门素质培养的基础课，应打破学科体系性，淡化课程理论性，以心理训练为主，辅以案例教学，通过心理健康教学与实践，使学生学会理性地调节、控制情绪，使学生在处理爱国主义事件时，不受从众心理、逆反心理等非理性心理因素影响而行为失控，走向极端。
　　参考文献
　　[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发[2004]16号
　　[2][法]托克维尔.论美国的民主[M].董果良译.北京： 商务印书馆，1998： 268 一269
　　[3]史丹，张加明.大学生理性爱国现状及原因分析[J].科技创新，2012（1）
　　[4]何序哲.简论理性爱国主义[J].沈阳大学学报（社会科学版），2012（2）

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