地方综合性大学作为高等教育的重要组成部分，其办学水平介于重点大学和一般本科院校之间，担负着精英教育和大众化教育的双重使命。如何实现两种不同教育模式在地方综合性大学的和谐发展，不仅对促进地方综合大学自身的持续、健康发展有着重要的意义，而且对促进地方经济社会发展，进而实现整个高等教育系统和全社会的和谐发展具有重要的意义。
　　一、地方综合性大学精英教育与大众化教育结合的必然性
　　地方综合性大学的办学实力、高等教育的发展规律、社会和个人对高等教育需求的差异决定着地方综合性大学必然走精英与大众化结合的道路。
　　1. 地方综合性大学的办学实力使然
　　地方综合性大学具有地方性和综合性的双重优势，在教育教学模式、专业课程设置、师资力量、教学设备等方面有自己的优势和特色，这些高校尽管不在教育部直属高校之列，但由于她自身发展历史的独特性和客观存在的地域性，以及办学类型的综合性，在地方经济社会建设和不同层次人才培养中发挥着非常重要的作用，她的某些学科处于全国较为领先的地位，完全有能力在某些学科领域进行精英化教育。
　　2. 高等教育发展规律的诉求
　　高等教育有其自身的发展规律，在社会经济发展相对落后，高等教育资源相对匮乏，人们对接受高等教育的重要性认识程度不高的情况下，高等教育必然走精英化的道路。高等学校在生源选择、师资配备、课程设置、教学运行、资金投入、政策倾斜、培养规格等方面都有严格的要求。随着社会的发展，高等教育自身无论在办学规模还是在社会影响力等方面都获得了快速发展和提高，国家和人民群众对高等教育的多元化需求也在不断地加大，高等教育开始从精英向大众化转变。自1998年高等学校扩招以来，我国高等教育朝着大众化方向迅猛发展，我国的高等教育从精英教育向大众化教育转型。
　　社会和谐、快速发展需要各级各类的高素质人才，我国高等教育从精英的教育模式向大众化的教育模式转型，并不意味着我们不再需要精英教育，而是各类高校要根据自身实际进行恰当定位、促进特色发展。如我国的北大、清华等“985工程”高校仍然以精英教育为主，培养各个学科领域的高精尖的理论性、研究型人才；而一般普通高校则需要根据自身实际和地方经济社会发展的要求，培养应用型人才；介于二者之间的有一定实力和历史文化积淀比较深厚、在社会上享有较高声誉的地方综合性大学则需要把精英教育与大众化教育的培养模式有机地结合起来，既要充分发挥自身的优势学科、特色专业培养具有较高理论水平和研究能力的高精尖高素质人才，也要结合所处地域特点，担负起服务地方经济社会发展的社会责任，培养具有一专多能、实用性强、实践能力高的高素质应用型人才。
　　3. 促进社会发展、提升国民素质的需要
　　社会的快速发展需要不同层次、不同类型的人才，不同层次、不同类别人才的培养依赖于不同层次、不同类别高等学校的培养。这就要求各级各类高校要对自身进行准确定位、各安其位、特色发展。地方综合性高校具有地方性和综合性的双重优势，一方面，要充分发挥综合院校文理渗透、综合实力强的优势，紧紧依靠综合院校的师资学科优势、特色专业优势，加快精英式人才培养；另一方面，要在地方性上做文章，借助自身的地域优势和地域特色，结合当地经济社会发展的实际，修订培养计划、调整专业和课程设置，培养适应地方经济社会发展的应用性人才。从而实现地方综合性大学通过履行精英和大众化教育的双重职责促进自身和社会的快速、健康发展。
　　高等教育从精英向大众化的发展给人民群众提供了更多的接受高等教育的机会，这对于提高整个国民的文化素质、提升整个社会的文明程度，促进社会的稳定、和谐有着重要的意义。
　　从大众化教育与精英教育的关系来看，大众化教育是精英教育的基础。失去了教育大众化的土壤，所谓的精英教育只是无本之木，难以发挥出其应有的影响力。只有在全民素质都普遍得到提高的基础上，精英人才才能有展现其才能的舞台。但是如果我们仅仅停留在大众教育基础上止步不前，虽然人民素质整体有了提高，但社会生产力将不能借助科学技术得到飞跃进展。只有发展精英教育，才能让大众教育的成果充分得到利用。可见，大众化教育与精英教育并不矛盾，大众化教育应与精英教育共同发展，正如马丁·特罗所讲：“从精英向大众教育转变时，精英型和大众型高等教育机构同时存在”。“在大众化阶段，精英教育机构不仅存在，而且很繁荣”。[1]
　　可见，地方综合性大学走精英与大众化结合的道路是历史发展的必然，是时代的选择，体现了高等教育发展规律的客观要求。
　　二、地方大学精英教育与大众化教育结合的意义
　　1. 有利于高等教育的和谐发展
　　高等学校根据自身的办学实力、办学水平、办学特色及其在高等教育体系和国家社会服务体系中的地位和作用可以划分为研究型大学、教学研究型大学和教学型大学。高等教育的和谐发展不仅要求这三类大学之间的和谐发展，而且需要学校内部尤其是作为介于重点高校和一般普通高校之间的地方综合性高校自身的和谐发展。以河南大学为例，河南大学虽然属于地方综合性大学，但省委、省政府提出比照“211工程”进行建设，最近国务院又明确提出“加快高水平大学和重点学科建设，支持河南大学创建国内一流大学”。[2]再加上河南大学是一所历史悠久，尤其以文理学科见长的百年老校，因此有相当一部分专业是按照一本线、面向全国招生，按照精英的模式进行培养。与此同时积极探索国际合作、联合办学的新模式；河南大学的国际教育学院按照二本线进行招生，采取“引进来”、“走出去”的发展战略，目前已经与美国、澳大利亚、俄罗斯、德国等国家建立了友好合作关系，积极利用国际教育资源，主动开拓国际市场，一方面把国外的优质教育资源，如师资、课程、教学模式等引进来；另一方面，大胆地把自己的学生、老师送出去，积极探索国际合作办学的新模式。此外，为了培养促进当地经济社会发展的各级各类人才，河南大学采取与市场结合、与地区发展实际结合的原则，建立了河南大学软件学院、人民武装学院、民生学院，培养适应地方经济发展的高级应用型人才。河南大学正是通过三种层次不同的办学形式，以期促进自身的和谐发展。可见，地方综合性大学走精英与大众化结合的分层次、多元化的办学道路，不仅有利于自身的协调发展，也有利于高等教育整体的协调发展。(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）