舞蹈训练中可以充分的调动学生的创新意识。比方说，学习蒙古族民间舞，在学生掌握基本的手位、步伐的运动方法后，可以有意识地把蒙古族的成品舞蹈拿来让同学们欣赏，如《蒙古人》、《奔腾》、《顶碗舞》等，使学生对蒙古族的舞蹈风格有更鲜明的感知；可以选一首较段落较整齐、乐句较简单的曲子，让学生尝试分组创编动作，然后再引导学生相互评价或讨论修改的方法、完善舞蹈动作和造型，学习运用动作的速度、力度的变化表现出蒙古族的民族特色。在这一过程中学生欣赏美、创造美的能力都能得到发展。而且性格稍微腼腆的同学还可以通过学习奔放、豪爽的蒙古族舞蹈，来改善自身性格上的不足。
　　素质教育，究其实质就在于重视学生的创造能力和实践能力的培养，注重学生个性的发展，重视学生综合素质的全面提升，在素质教育中，艺术教育，尤其是舞蹈教育（舞蹈训练）是一个极其有效的途径。艺术的思维与人类的创造力与想象力密切相关，而人的身体则是思想与生命的载体，只有自由和和谐的身体，才能承载最和谐的生命。因此，舞蹈教育对培养高职院校技能型人才的素质教育起到重要作用，它能真正开启人的身体和灵魂，培养人的形象思维能力和创造力。
　　综上所述，正确认识舞蹈训练对高职学生综合素质教育的影响，对于全面推进素质教育将起到重要的作用。党中央、国务院作出深化教育改革全面推进素质教育的重大决定，这是中国教育转变教育观念，改变人才培养模式，将中国教育推向进步的新起点。
 

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