对排名前10刊物被转载文章的总数进行统计分析可知，所转载的文献量占总数的百分比有逐年上升的变化趋势(当第10名出现并列时，只选一种的数字相加)，虽然当中略有起伏，但上升的趋势较为明显，由2000年的34.31%逐步增长到2009年的46%左右(见表5)，进而说明，《高等教育》的遴选范围逐步集中在了一些核心期刊。
　　五、研究领域的状况
　　
　　目前，不论国内还是国际学术界，对高等教育研究领域的主题分类尚缺乏一套公认的“图式”。为了便于了解10年来高等教育领域研究主题的变化情况，本研究对所选文章按照主题词进行了分类。结合以往的文献资料发现，学术界对高等教育的主题词分类存在着较多争议，有的分类过泛，有的分类过细，实践上都不利于对高等教育研究情况进行归类统计。本研究结合中国图书馆分类法进行分类，其分类如下：G640高等教育理论、G641高校政治思想工作、G642教学理论、G643研究生教育、G644科学研究工作、G645教师与学生、G646学校与社会、G647学校管理、G648各种类型高等教育、G649世界各国高等教育概况。
　　从表6可以看出，“高等教育理论”是研究最多的一个领域，共有971篇，占总数的28.7%；然后是“学校管理”，有472篇，占总数的14.0%；第三是“科学研究工作”，有310篇，占总数的9.2%。“高等教育理论”所占比例最多，是因为在过去10年的高等教育研究成果中，学者们普遍关注的重要领域就是高等教育体制与结构及其变化，随着我国高等教育体制改革步伐的加快，学者们对高等教育系统的结构和体制改革的研究兴趣有增无减。古人云“行有不得，反求诸己”，学界在不断地从高等教育的“元理论”中去寻找答案。总体来说，现阶段高等教育研究的主体情况是宏观研究有余，微观研究不足：国内研究较多，国际研究欠缺。
　　
　　由于各年论文总量各不相同，仅仅从数字上难以看出各个领域文章数量的年度变化情况，因此本研究设计了表7。从表7中的数据变化可知，各领域研究基本都是处于波动震荡的变化形态中。只有“科学研究工作”呈现明显的稳步上升和“世界各国高等教育概况”出现明显的缓步下降趋势，余下8类的变化没有明显的规律。
　　“科学研究工作”领域之所以出现了螺旋上升的趋势，是因为有两种研究的热潮正在兴起：一是当下学术界对高等教育的研究不仅仅局限于理论的说教，而是遵循“知而后行”的研究思想，把一些成熟的理论和经验运用到应用研究中去：二是我国高等教育正处于快速发展阶段，一些“舶来的”理论经验还有些“水土不服”，需要我们利用“批判借鉴”的学术精神加以改造，特别是对于一些应用型的理论，需要学界在科学分析的基础上构建一批适合的实施“范型”。
　　“世界各国高等教育概况”之所以出现下降的趋势，是因为现在对各国、各地高等教育的介绍不再停留在泛泛而谈的阶段，逐步由“包揽全局”走向“管窥蠡测”，对于各地的高等教育有了更为具体、更为详尽的论述。
　　
　　六、讨论与结论
　　
　　由于篇幅的限制，本研究没有对10年来《高等教育》文献的所有方面进行汇总整理，只是根据预设的目的选取了其中的几个重点进行了分析，小结如下：
　　第一，10年来《高等教育》所转载论文的数量出现了缓慢的下降趋势，对论文质量的要求在逐年提高。从2007年开始，《高等教育》引入了“论点摘编”栏目，突出了文章主旨，体现出了宁缺毋滥的选取标准。
　　第二，一些著名学者的作用十分突出。由于我国的高等教育研究尚处于起步阶段，还没有形成完善的理论体系，还没有建构起个性鲜明的流派，许多研究者对高等教育的研究还处于“人云亦云”的水平上。所以，学界一些大家的作用就凸现出来，他们的思想成为其他研究者追随的方向，他们的一些作品被奉为经典。他们选择的“舶来思想”也成为某一时期研究的热点。
　　第三，10年来《高等教育》文章的合作度有缓慢增长的变化趋势。虽然人文社会科学研究的合作度历来低于自然科学研究合作度的水平，但是本研究发现，《高等教育》作者的合作度有逐年上升的变化特点。究其原因，主要有两点，一是许多期刊对学生的论文并不认可，需要借助导师的声望来提高点击率；二是近年来项目支撑的比重越来越高，许多项目的开展需要多人的合作来进行，所以撰写出的研究报告也是多人智慧的结晶。
　　第四，文章的来源逐渐集中于一些重点期刊，刊物的级别与转载文章的数量高度相关。国内新闻出版界第一次评选CSSCI是在1998年，在此以前学术期刊处于群雄逐鹿局面。1998年以后，CSSCI期刊的“马太效应”明显体现，越来越多高质量的文章汇集其中，由此被《高等教育》转载的几率也就越来越高。虽然，近年来有越来越多的期刊开始发行，但是丝毫不能撼动这些重点期刊的优势地位。
　　第五，在研究领域方面，虽然“高等教育理论”和“学校管理”依然牢牢地把持着前两把交椅，但是领域格局还是发生了一些微妙的变化：实用型的“科学研究工作”所占比例在逐年增高：概述型的“世界各国高等教育概况”所占比例在逐年下降。“科学研究工作”上升现象容易理解，是研究工作由单纯的思辨方法逐步走向实证研究和应用研究；“世界各国高等教育概况”下降的原因并不是“从外面吹来的风”越来越少了，而是研究层次从“概况”走向了“具体”。
　　
　　参考文献：
　　[1]雷瑜良．我国高等教育研究文献的检索途径及其评价[J]．晋图学刊．1997．(2)：43-44．
　　[2]张东海，孙锦明．中国高等教育研究30年[J].现代教育管理．2009．(10)：13-16． (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）