其次，要把握整体性、一致性、覆盖性的基本要求。文化素质教育尽管内容涵盖方方面面，蕴含丰富，但对于一所大学来说，又具有很强的整体性，是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。在内容上，要通过建立与教育目标相适应，以中华优秀传统文化为主要内容，整体优化的教育教学体系，促进课堂内外、学校内外、教学积淀、实践养成、熏陶浸润等要素相互衔接，相互融合；在组织领导上，要通过建立文化素质教育的工作机制，保证文化素质教育决策科学化、责任明晰化、管理目标化和工作制度化，各级领导、各部门都能够围绕教育目标协调一致地组织文化素质教育；在教育对象上，要坚持课堂教学、学习实践、氛围熏陶相结合，并积极利用网络传媒等科技手段，为学生提供一个研习文化知识，开展主体实践活动，接受文化熏陶，立体交叉、动静结合的环境氛围，使文化素质教育覆盖到全体学生。
　　第三，要采取渗透性、渐进性、持续性的培育方式。要通过学校、学院、社团、班级、社区组织开展各类文化活动，把文化素质教育渗透到学生的日常生活当中，并针对不同年级、不同专业的学生需求，制定有梯度的和专业特点的大学生文化素质教育计划，有针对性地组织实践活动，保证学生在校四年期间能够循序渐进、持续不断地受到文化素质教育。
　　第四，要打造原创性、示范性、引领性的文化品牌。品牌文化建设是校园文化建设的有效手段和提升大学生精神气质的重要途径。品牌文化构建的过程，实际是凝练自己特色和优势的过程。这种凝练同时会反作用于学校的发展，促进学校办学质量的提升。成熟的品牌文化是学校的精神动力，也是学校永续发展的源泉。要通过高雅品位抓引领，鼓励原创抓特色，打造精品抓提升，积极打造反映学校的文化脉络，体现高校文化特色，高雅、精致化的校园文化品牌，为大学生提供一个接触学习高水平、高品位文化、开展文化创作的条件，以此全面带动，整体提升校园文化繁荣发展。
　　大学生文化素质教育是一项系统工程，它是培养高素质人才的内在需要，也是高校教育教学改革的必然趋势。只要我们从建立中华民族文化自觉和文化自信，推动文化事业大繁荣大发展的高度，充分认识开展大学生文化素质的重要意义，并在实际工作中积极探索和实践，就一定能摸索和建立一套符合当代大学生实际和需要的文化素质教育的有效途径和办法。
 

 

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