1.加强贫困生感恩意识教育，立足引导
　　(1)对贫困生进行正确的心理引导(如何培养高校贫困生感恩教育分析)
　　一方面，让学生认识到经济上的贫困是暂时的，不要因为经济原因而对周围环境格格不入甚至产生憎恨心理。教育贫困生精神贫乏比物质贫乏更可悲、更可怕，贫困不应是包袱，而应成为一种精神动力。鼓励他们勇敢地接受生活的挑战，珍惜来之不易的上大学的机会，珍视他人对自己的关爱，怀抱感恩的心，学会在逆境中成才并回报社会。
　　另外，要引导贫困生正视社会和他人对自己的帮助，理解他人的善行是出于真情真意，而不是一种施舍或等价交换，更不是自己是用自尊买来的。不能把受资助看成包袱，觉得受人施舍而低人一等。要改变他们对自身的不良看法，帮助他们消除自卑，增强自信，教育他们成为乐观开朗、人格健全、富于理想、勇于拼搏的人才。
　　将感恩意识教育纳入日常学科教育和道德教育中
　　感恩意识并非自然形成，而是需要有意识的培养训练。学校应充分挖掘教材里蕴涵的感恩思想，把感恩教育融入到课堂；在日常生活管理时要多引导学生捕捉、感受生活中大大小小的恩惠，包括父母的养育、师长的教诲、他人的帮助、社会的供给等，让学生时刻对身边的人和物心存感激，以培育学生，尤其是经济困难学生的健康心态和健全人格。(3)重视家庭和社会教育的合力
　　学校应重视和学生家长的联系，挖掘家庭在学生良好道德情感的培养和引导作用。要让父母知道教育不仅仅是学校的责任，作为孩子首任老师的父母，除了经济上的支持外，也要时常与孩子进行心理上的交流和沟通，让孩子了解并体验父母的辛苦，以引发他们内心最原始和深刻的感恩父母情怀。
　　另外，学校也要呼吁社会领域加强感恩意识的指导和宣传力度，充分发挥新闻媒体、报刊杂志的宣传教育作用。感恩事迹报道、感恩题材的文学作品等都可以通过媒体的途径来启发贫困生的感恩意识。例如，台湾企业家赖东进的事迹：家境贫寒、父母双目失明的他从不怨天尤人，努力奋斗获得成功后的他对生活充满了感恩的情怀；他不仅跪着喂父母，对苦难命运给自己的磨练和社会各行各业劳动者也满怀感激之情。也正是因为他对社会对他人深切的感恩情怀和强烈的社会责任感造就了人生的辉煌。榜样的力量是无穷的，在这样的耳濡目染中，相信任何贫困生都会深受启发，对父母、社会和国家的感恩之意和责任感也自然会增强。(如何培养高校贫困生感恩教育分析)
　　2.加强贫困生的感恩教育，重在实践
　　感恩教育除了意识教育外，还应注重实践教育，要以活动为载体，有意识地为受教育者创造一些环境，让他们经历一些生活，去亲自体悟感恩，从而外化为自觉的感恩行动。
　　(1)把握契机实施感恩实践教育
　　教师也应在日常生活中把握各种机会对学生进行感恩实践的指导。例如给学生布置一些感恩作业，让学生反思生活中的感恩细节，并利用班级活动与其他同学交流心得及感受。另一方面也可以利用中外传统节日例如春节、中秋、国庆、父亲节、母亲节等，在全校进行感恩教育的宣传，开展回报社会、报答家人的感恩主题活动，以营造良好的感恩氛围。例如举办感恩演讲、感恩征文、写感恩信、制作感恩贺卡等都是很好的活动形式，可以给学生提供感恩实践的平台。
　　(2)通过课外活动实践感恩行动
　　有益的课外活动，既能锻炼高校贫困生的处事和交往能力，增长社会阅历，又能培养他们的自信，使他们形成良好的情绪和心理状态。通过积极与他人交往，学生的人际交往空间会扩大，精神生活会越来越丰富，在关爱他人的过程中他们能感受互帮互助的人间真情，并渐渐内化为一种感恩情怀。
　　具体的说可以鼓励和帮助贫困生找寻各种勤工助学岗位，既使他们通过自立解决生活困难，又增加了与他人沟通交流的机会；也可以鼓励他们踊跃参加学校和社会上各类社团和公益活动，让贫困生在与他人的交往与协作中体味他人的帮助， 并去主动帮助他人。
　　总之，感恩是每个人应有的基本道德准则和基本素养，是一种普遍的社会道德要求。在构建社会主义和谐社会的今天，高校大学生要感受社会温暖，体会感恩真谛，并学会以适当的方式感恩他人、回报社会。
　　
　　参考文献：(如何培养高校贫困生感恩教育分析)
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　　[2]张桂权.感恩意识与感恩教育[J].当代教育论坛， 2006，(1).
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　　[4]袁春平，匡茜.感恩教育：一种德育的新路径[J].教学与管理，2007，(5).(责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）