(一)高校实行教工体育俱乐部的必要性
　　随着全民健身计划纲要实施与阳光体育锻炼的不断深入,"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的理念在以知识份子为主体的高等教育院校教育工作者的理念中已被提升到相当的高度。上至学校领导下至一般教师普遍意识到加强体育锻炼能缓解压力,改善身体状况之外,还能很好的提升工作效率,调整工作心态等,越来越多的高校教师建议学校组织各种教工体育竞赛,但经过实践表明,单纯的竞赛只能做到短期强化式锻炼,效果不佳、参与率低、周期性太长等诸多弊端,如何提供教师长期锻炼的机会,构建一个系统的体育锻炼平台,以及覆盖面广可持续的新机制这一内在驱动下,以高校工会牵头体育部协同的高校教工体育俱乐部孕育而生,并大有成为高校体育发展的新趋势。
　　(二)教工体育俱乐部成员加入群体的动因
　　除上述讲到教师参与体育锻炼其目的是锻炼身体,缓解压力,保持良好心态等主观原因外,促使教师热衷并参与体育俱乐部还有三个客观原因:
　　首先,教工俱乐部有着相对便宜的运动成本。表1是校内外体育俱乐部锻炼投入的调查,从表1中可以看出,教师选择社会盈利性体育健身俱乐部大致于每项每年投入1000- 3000元之间,这对于相对收入较低的教师来说无疑是笔不小的开支。
　　其次,教工体育俱乐部是教师健康的保障。很多教师虽然已充分意识到参与体育锻炼的重要性,也尝试利用闲暇时间实施自己的锻炼计划,但缺乏锻炼专业指导和锻炼同伴等原因,往往在坚持几次后无法继续或受伤产生畏惧情绪后不再参与锻炼,则无疾而终。这时体育俱乐部专业体育教师指导和众多的共同运动爱好者能很好帮助你解决这些难题,再加之都是熟悉的同事与朋友,锻炼效果将得到更好的体现。
　　最后,教工体育俱乐部是教师感情交流的平台。在参与体育活动形式方面,与熟悉的同事一起,不但能够很好的健身,同时也是一种很好的感情交流途径。目前绝大多数高校教工体育俱乐部均设立有多达三个单项以上的单项教工体育俱乐部,每个单项俱乐部都扮演着凝聚各校相同志趣教工吸引新成员的保证,他们为维系俱乐部发展、组织参与比赛的重视程度与投入热情丝毫不比该社团学生逊色,同时在该过程中对教师的技术水平和相关赛事组织能力都是一个很好的锻炼机会,有的还更好的促进了师生互动与交流,例如:师生友谊赛等等,在达到这些效果的同时,潜移默化的提升了教师组织领导能力和团队协作沟通能力,可谓一举多得。
　　二、高校教工体育俱乐部组织结构与运作情况分析
　　高校教工体育俱乐部的建立一般是高校工会负责牵头,会同体育部(学院)共同实施开展,在表2中我们能清晰的看到当今高校教工体育俱乐部的组织结构形式,由于高校教工俱乐部尚处于发展初期阶段,因此俱乐部的工作机构尚不存在,相关工作人员扮演着不同角色分工,其中每个岗位都是来自学校不同部门的热心教师担当,其中统筹俱乐部工作的主席和副主席2名,财务1名,组织者1名(更多时候组织者兼财务工作),工作人员1-2名,体育教师扮演运动指导者角色,这样就大大节省了开支,以便俱乐部迅速运作起来。但成期发展下去,由于教师教学科研、事务性工作等一系列工作压力过大,难免出现倦怠与角色冲突,加之长期无偿或低回报的实际情况,教工俱乐部的维系将成为一大难题。如何针对不用岗位设立激励机制和俱乐部运行长效机制成为教工俱乐部发展首要问题。好的机制将促进高校教工俱乐部做大做强,相反将使发展面临瓶颈并最终昙花一现,退出竞争的舞台。
　　三、体育俱乐部促进教工锻炼的主要措施
　　体育俱乐部都是以运动项目为中心建立的,其最主要作用就是教师可以在俱乐部里进行相关项目的体育锻炼活动。为了使教师达到最佳锻炼效果、保持最高的锻炼积极性,充分发挥各单项体育俱乐部功能,笔者认为应解决以下三个问题,概括起来就是"三个加强"、"三个提供"。
　　"三个加强"从学校、统筹者层面剖析高校教工体育俱乐部发展的制度、统筹认知、客观条件等角度进行阐述,大致归纳为以下三方面:
　　(一)加强锻炼的认识、态度
　　理论与实践表明,体育锻炼能改善人体机能状况,提高健康水平最有效途径之一,这一点已被大多数教师所认知,但在实际情况中不少教师对自身健康装康不够关心,也没有采取有效的方式进行锻炼,更多教师将锻炼作为一种自身愿望而未转化为实际行动,笔者之前对本校教师锻炼调查数据发现,近9成的教师认为体育锻炼对健康有益并有参加体育锻炼的愿望,但最终长期参与体育锻炼寥寥无几,近4成有时参加体育锻炼,5成以上偶尔或根本不参加体育锻炼。因此加强对锻炼的认识、建立定期健康检查,通过科学健身理解身体指标让其认识到并付诸于自身体育行为态度能真正解决目前高校教师处于"亚健康"的现状。
　　(二)加强机制,解决客观制约
　　 笔者调查发现,影响教师参与体育锻炼的主管因素外,缺乏锻炼的恒心和外部条件因素是制约教师通过体育锻炼改善健康装况的主要原因。工作繁忙、快节奏、无时间、没有指导,不懂训练、缺乏同伴共同参与、运动场馆设施、天气不理想、没有适合自己的运动项目导致他们最终放弃运动锻炼。鉴于此,高校应出台相关制度,为提高教师工作效率,提升高校竞争软实力,以人为本营造良好校园风气尽可能安排工作日下午或者晚上教师工作率下降倦怠时走出办公室、教研室到户外体育运动中去,通过科学锻炼方式调节身心,防患未然。
　　(三)加强组织、统筹计划
　　高校教工体育俱乐部项目的不断增加和各俱乐部的日益发展壮大,有计划地安排锻炼与竞赛,有秩序地组织教工参与到体育锻炼中,以轻松、愉悦的氛围促进教工相互交流,加深彼此间相互了解,不但能改善健康状况,也能很好的为学校为人才培养国家教育事业更好工作。相反,组织不力不当,将影响到相互之间的不谅解与不理解,缺乏合作等。
　　 "三个提供"以教师目标需求为出发点,针对锻炼过程中的实际情况进行阐述,以解决锻炼的实际问题与不足,更好为教工营造良好锻炼环境最终实现俱乐部作用归宿点。大致归纳为以下三方面:
　　(四)提供场地、器材
　　 高校的体育场馆众多,这些场馆除了作为教学用途和运动队训练用途之外,大部分时间都处于学生课外活动使用中,但一般晚上和节假日较为空余。也就是说教师参与体育俱乐部,就可以免费使用这些场馆。有的学校教工俱乐部甚至提供运动器材。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）