2006年12月23日,我国第一次全国学校体育工作会议通过了由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发出的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。在阳光体育运动背景下,针对学校体育教学存在的问题进行改革,对于满足青少年在自然环境中快乐与健康成长,提高体质健康水平,促进学校体育工作的可持续的发展,具有重要的意义。
　　一、阳光体育运动背景下学校体育教学存在的问题
　　阳光体育运动的提出,全国各个中学从学生的兴趣出发,制定了适合本校的阳光体育运动实施方案,以课堂教学为主渠道、以课外活动为载体,开展了多样的活动项目,掀起中学生阳光体育运动高潮,学生参与度普遍提高,学生的体育特长得到发挥,学生个性得到张扬,学生的健康水平得到了极大的提高,中学体育教学也发生了根本变化。同时,我们也看到,在阳光体育运动背景下,学校体育教学还存在一些问题,主要表现在以下几个方面:
　　(一)中学体育教学培养目标缺乏健康终身化意识
　　社会的发展对人才的要求越来越高,不仅要有渊博的知识,而且还要拥有良好的心理素质和强健的身体素质,具有顽强拼搏和创新的精神。中学生正处于长身体、学知识的顶峰时期,体育是"德智体美劳"的重要一环,但是现在有些中学缺乏健康终身化意识,体育教学课堂内容以竞技体育为主,课外的体育活动也大多是和体育竞技有关的训练,学生主体地位没有得到充分发挥;甚至有些学校只注重文化课成绩的提高,对体育的要求束之高阁,阳光体育运动更无从谈起,这方面收效甚微。这些都不利于学生培养"终身体育"思想。当今社会,心理健康显得日益重要,但中学体育与心理健康割裂开来,不利于培养身心健全的下一代,使学生各方面素质与社会的要求相距甚远。
　　(二)中学体育实施的配套设施和师资力量不足
　　目前,在中学体育教学中,体育设施投入不足问题日益突出。部分学校体育器材不足,场地狭小简陋,已经成为制约阳光体育运动开展的重要因素。由于缺少体育场地场馆,导致学生不能开展自己喜欢的运动,尤其在雨雪天气学生们几乎没有可以锻炼的时间。再者,体育师资队伍特别是农村学校体育师资队伍数量不足,整体素质不高。这中学中经常会遇到这样的问题,一个专业的体育老师带十几个班的体育课,更有甚者,政治,历史等"副科"老师去教体育课,当然效果不佳。
　　(三)中学体育教学注重统一标准,忽视个体差异
　　学过哲学的人都知道这样一个道理:矛盾具有特殊性,因此我们在解决问题时,应该具体问题具体分析,阳光体育运动背景下的中学体育教学也不例外。现阶段中学体育教学主要采用的是行政班级授课制的教学模式,这种方式对文化课学生是比较合适的。但是由于性别、年龄、体质、技能等个体差异较大,中学生注重追求自己的个性发展,因此这一教学模式受到空前的挑战。它忽视了学生们的个性差异,采取填鸭式,满堂灌的方法,老师在上面讲,学生在下面做自己的事情,使得学生喜欢体育课而不愿意上体育课,不利于学生身体素质的增强,更不利于学生身心的健康发展,学生们反映很强烈,这需要引起中学体育教学的高度重视。
　　(四)教学评价方法欠佳,不利于学生身心健康发展
　　教学评价是一种建立在事实评价基础上的价值判断,它具有鉴定、反馈、矫正和激励等多重功能,是中学生体育教学的重要组成部分。目前在中学体育教学评价中普遍采用的是定性评价与定量评价,也就是学生们经常讲的"一考定终身",这种评价方法造成教师以传统的眼光看待学生,凭主观意识评价某些学生的表现,忽视了学生的想象力、创造力及表现力,压抑了学生的兴趣与积极性,未能很好地体现培养学生多方面素质的要求。由于评价体系的弊端,长此以往造成了许多学生虽然喜欢体育,但是对体育课却产生了惧怕和厌倦情绪。我想如果教育产生的是这种结果,这是我们所不想看到的。因此,对体育教学评价体系的改革势在必行。
　　二、阳光体育运动背景下学校体育教学改革的措施
　　中学体育教学关系着亿万青少年健康成长,是学校教育工作的重要组成部分。在阳光体育运动背景下,改革学校体育教学,要坚持"健康第一"的指导思想,切实采取措施,推动阳光体育运动的广泛开展。针对以上问题,笔者想出以下改革措施:
　　(一)培养终身兴趣,形成终身体育
　　终身体育作为终身教育的一个重要组成部分,是终身教育内容的扩展和补充。阳光体育运动作为学校体育的一个组成部分,也是终身体育非常重要的关键环节,它主要是通过学校体育对终身体育所能产生的作用体现的。通过学校教育,可以培养学生终身体育的意识、习惯和能力,使学生在校期间身心得到全面发展,参加工作后能够科学地、独立地进行体育锻炼。
　　(二)加大体育教学设施建设投入
　　完善的体育设施是学校体育工作正常开展与发展的一个重要环节,针对中学体育实施的配套设施不足的问题,各地、各学校应按照国家有关体育场地、器材、设施配备标准,根据自己的实际情况,加大体育教学设施建设投入,加快体育设备、设施的配套完善,改善学校体育教学的基本条件。具体来说,要加快体育场地种类建设,使学校体育场地能够满足不同体育活动的需要;室内与室外体育场地建设相结合,保证正常的课堂体育教学,注重室内体育场地的建设,保证雨雪天气能够正常活动,也为学生课外体育活动提供更多的场地;国家要加大体育设施建设投入力度,同时要积极拓展融资渠道,广泛发动和鼓励社会捐赠,使筹资手段多样化;在政策上给予一定的照顾和激励,促进各种经济成分体育场地的共同发展。
　　(三)搞好师资队伍建设
　　在中学体育教学中,体育教学的组织者和实施者——体育教师是做好学校体育工作的关键,高素质的体育师资队伍,是学校体育教学改革发展的根本保证。在阳光体育运动背景下,需要更多的体育教师。针对体育师资力量不足的现状,各地教育行政部门要根据本地师资情况和实际可能,在搞好在职体育教师培养、培训的基础上,积极引进体育教师,让更多的专业优秀人才加入到体育教学中。
　　(四)根据个体差异,制定锻炼计划
　　教师应根据学生的个性特征和特殊的身体素质,制定相应的健康目标和锻炼计划,并以不同方法的形式设计相应的表格,分阶段对学生的情况记录在案。教学实践中,积极探索"无班级"授课制,即打破传统的班级,根据学生的自身体质及其兴趣爱好,按不同项目为基础来组建新的班级。"无班级"授课制体现了新课标的基本理念,提高了学生的社会适应能力,有效的激发了学生学习的兴趣,学生的个性特长得到充分的发展,提高了教学效果。这就需要制定各种教学计划及教学目标,精选教学内容,加强学法指导,及时反馈调整。 (责任编辑：南粤论文中心)转贴于南粤论文中心: http://www.nylw.net(代写代发论文_毕业论文带写_广州职称论文代发_广州论文网）