(四)所需场地、器材比较简单,训练方式灵活多变
　　拓展训练项目所需场地比较简单,方式灵活多变,有利于在校园开展,一个篮球场或是一块平坦的场地就可以进行训练,有些项目雨天也可以在室内进行。拓展训练所需的器材大致有绳子、眼罩、呼啦圈等,这些器材容易买到且便宜,有些可以自制。有些项目基本上用不上器材,比如增强团队的凝聚力、增强大家相互信任的卧式传递项目,就不需要器材,并且同一个训练目标有多个项目可以选择。
　　(五)广大体育教师具备实施拓展训练的能力
　　拓展训练中的关键的一个因素就是教师的组织、控制、引导和归纳能力,而广大体育教师具有更富的教学经验,对理学、组织行为学、心理学等方面的知识也有一定的了解,只要接受简单的训练和学习完全有能力胜任拓展训练的教学工作。拓展训练中的训练项目类似小游戏,教师很容易掌握项目的布置和规则,况且最早的拓展训练培训师绝大部分都是大学和中学教师,目前仍有很多老师在拓展训练学校做兼职培训师,因此广大体育教师在拓展训练中是能提供可靠的组织与指导的。
　　五、结论
　　拓展训练充分体现了现代教育的理念和素质教育的要求。将拓展训练引入中职学校体育课程中不仅是对传统的常规课程内容和形式的改革和补充,更重要的是教育思想和理念上的创新。它不仅丰富了体育课的内容,拓展了体育课的时间和空间,增强了课程的实用性,趣味性和挑战性,拓宽了体育课的功能;而且对学生增强体能,培养健康的心理、塑造顽强的意志、培养合作意识和团队精神、增强社会适应能力具有重要意义。拓展训练在我国体育教学中具有广泛的必要性和可行性,中职学校也应该符合新时代的节奏,尽快将拓展训练纳入学校体育课程,并根据学生的基本情况制定出相应的教学大纲和教学进度。并逐步建立一支训练有素,能够实施心理拓展培训的教师队伍,在具体实施过程中,要结合本校实际情况,进一步形成具有本校特色的实践体系。
　　
　　参考文献:
　　[1]黄海.拓展训练——学校体育课教学发展新方向[J].体育科技,2004,(01).
　　[2]裘静芳.拓展训练融入学校体育课程的可行性探讨[J].体育与科学,2008,(29).
　　[3]吴长青.学校体育引入拓展训练的意义与可行性分析[J].山东体育科技,2006,(28).
 

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